보육의 목표 중 아동중심보육목표가 우리나라 보육현장에 어떻게 적용되고 있는지 논의하세요.

소개

보육의 목표 중 아동중심보육목표가 우리나라 보육현장에 어떻게 적용되고 있는지 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동중심보육목표의 개념
2. 아동중심보육목표가 우리나라 보육현장에 적용되고 있는 방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
영유아 보육의 개념은 출생 후 초기에 해당되는 영유아기와 유아기에 제공되는 돌봄과 교육이다. 동물들이 출생과 더불어 이동할 수 있는데 반해 인간의 아기는 출생 후 일정 기간이 지냐야 스스로 이동할 수 있다. 이동이 가능하기까지 최소한 수년 동안 인간의 아기는 부모나 성인의 돌봄이 필요하다. 대체로 부모가 영유아를 보육하지만 부모가 직업을 가지고 있거나 사정상 아기를 돌볼 수 없는 경우에는 부모를 대신하는 대리부모의 보육이 필요하다. 보육은 출생 초기에 해당하는 신생아기에는 필요한 영양과 식사를 제공하고 목욕을 시키고 쉽게 잠들 수 있게 하는 돌봄에 국한된다. 그렇지만 영아기에 들어서면서 아기는 사람을 접해 상호작용하려는 요구를 드러내고 점차 환경을 탐색하려는 요구를 드러낸다. 대인관계에 민감하고 점차 저적 요구를 충족시키려는 아기에게 대리부모는 따뜻하고 온화한 사람으로서 다정한 상호작용을 해야 한다. 그리고 지적 요구에 부합되도록 지적 자극을 주고 언어를 가르치며 자연을 탐색하도록 해야 하는데 이러한 활동은 교육활동에 가깝다. 따라서 보육은 초기의 식사와 영양 제공, 목욕과 환경 청소 등 위생적 돌봄에서 점차 사회적 자극을 주고받는 상호작용을 포함해 언어, 인지, 수, 자연 등의 통합적 보육활동을 의미한다고 할 수 있다. 부모의 보육을 대신하는 경우 그 보육의 질을 고려할 때 대리부모는 아동의 발달과 보육에 대한 전문 지식을 가지고 있으며 영유아의 요구에 민감한 사람이어야 한다.

참고자료

· 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
· 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
· 이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 한국영유아교원교육학회, 2007