[학습지도안] 고1학년 자유로운 발상과 표현 - 현대 민화 제작

최초 등록일
2014.12.21
최종 저작일
2014.12
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목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원 목표
4. 지도 방법 및 유의점
5. 구성 내용
6. 평가 관점

Ⅱ. 단원 지도 계획
1. 학습 목표
2. 학습 과정
3. 수업 실천 기획
4. 본시 학습 지도안
5. 판서 계획
6. 평가 도구표
7. 형성 평가
8. 수준별 교수 학습 지도내용

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
대단원: 표현
중단원: 자유로운 발상과 표현
소단원: 마음 속의 느낌이나 생각을 창의적으로 표현한다. -현대 민화제작

2. 단원설정의 이유
민화는 누구나 쉽게 이해할 수 있는 그림이다. 옛 사람들이 사용하던 그 자리에 그대로 두고 편안한 마음으로 보는 대로 느끼면 그뿐이다. 민화에 표현된 작가의 심성을 읽다 보면 넘치는 해학과 풍자가 한 시대의 사회상을 그대로 그려 내고 있음을 알게 된다. 전통 회화의 사군자나 수묵화처럼 감상화의 격식을 차린 그림이 아닌 자유스러운 마음의 표현이기에 가슴에 와 닿는 친근함이 더하는 우리의 그림이다. 이렇듯 학생들이 민화의 기법과 특성을 이해하고 활용함으로써 자신만의 개성있는 현대 민화를 표현할 수 있다. 그리고 작품을 통하여 학생들은 우리민족의 정서를 느끼고 마음속의 느낌이나 생각을 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다.

3. 단원 목표
민화의 상징물 대해 알고, 민화의 기법과 특성을 이해하고 활용하여 자신만의 개성 있는 현대 민화를 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 기를 수 있다.

4. 지도 방법 및 유의점
가. 지도 방법
1차시/3
도입-1)민화에 대한 학습을 하기이전에 민화란 무엇인가에 대해 이야기 해본다.
전개-2)민화에 등장하는 소재에 대해 이야기한다.
3)소재의 의미를 조사하여 이야기 해본다.
4)민화의 다른 그림을 제시(ppt)하고 학생들이 읽어보도록 한다.
5)현대 생활에서 새로운 상징의 대상이 될 수 있는 것을 찾아보고 2차시 표현으로 들어갈 수 있도록 ppt로 예시물을 제시한다.
정리-6)그림을 소유하는 것이 아니라 향유하는 것으로 인지시킨다.(web 포트폴리오를 통해 여러 사람들과 같이 향유할 수 있게 한다)

참고 자료

없음

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