체육교사교육(A+)

목차

1. 체육 교사 교육의 실태
2. 예비 체육교사의 선발
3. 체육교사 교육과정
4. 체육교사 교육자
5. 체육교수 - 학습
6. 체육교과 교육의 강화
7. 체육교사교육의 개선방안

본문내용

체육 교사 교육의 실태
- 연구자들은 교수활동의 핵이 되는 내용의 구조를 밝히기보다는 교수기능의 개발이나 교수의 효율성을 규명하는데 연구적 관심을 집중해 왔다.
- 체육교사교육의 프로그램이나 내용보다는 학습지도과정에 더 큰 연구적 관심을 가지고 있다.
- 이러한 학습지도과정에 대한 연구의 편중현상은 체육교사교육 프로그램의 본질이나 구성을 밝히는 노력을 제약한다.
- 그 결과 체육교사교육에 관한 입증된 정보가 빈약한가운데 전통이나 관례와 선진국의 실천사례를 기초로 체육교사를 교육해 오고 있음

<중 략>

예비 체육교사의 선발
체육교사로 교육받을 학생을 선발함에 있어 교사로서의 사명감이나 교직 적성 또는 헌신적 태도등과 같은 기본적인 자질을 반영하지 않고 있어 그들을 교육하는 과정에서 여러 가지 문제점들이 야기되고 있다.

참고자료

· 강동원.곽은창(1995) 예비체육교사의 교수학습 경험을 통한 대학체육교사교육 프로그램의 질적 제고. 한국스포츠교육학회지
· 강환국(2003) 교사양성제도 개혁방안
· 김용환(2004) 체육교사교육의 방안
· 노종희(2006) 교사교육을 바로세우자