아동복지실천과정요약설명예적용기술

목차

1. 서론

2. 아동대상의 개별실천
가. 초기접수상담 단계
나. 조사 단계
다. 사정 및 계획 단계
라. 개입 단계
마. 종결단계

3. 아동 대상의 집단실천
가. 아동 대상 집단상담의 실천과정

본문내용

1. 서론
아동복지의 개별실천은 사회복지의 기술적 접근방법에서 가장 기본적인 것이다. 이 기술은 하나의 독자적인 접근방법과 동시에 다른 기술적 접근방법, 곧 집단실천에서도 그 기저로 적용되기 때문이다. 아동복지에서 개별실천은 아동으로 하여금 주변환경에 적응하도록 도움을 제공하거나, 아동에게 영향을 미치는 주변환경상의 여러 가지 결핍을 완화시키거나 제거해 주기 위한 전문적・임상적 접근이다. 물론 아동만이 개별실천의 대상이 되는 것은 아니며, 주변의 인적 환경으로서 아동의 양육・교육・보호・치료에 관계하고 있는 사람들도 개별실천의 대상이 된다.
아동복지에서의 개별실천은 유아교육 및 보육기관, 아동상담소, 놀이치료실, 병원 등의 아동복지 관련기관에서 아동복지전문가에 의해 실시된다. 그리고 이러한 실천에서 아동의 연령・성・전반적 발달특성과 문제상황 및 가족관계 등을 고려하여 적절한 실천방법을 선택하게 되는 것이다.

2. 아동대상의 개별실천
아동대상의 사회복지실천과정은 아동상담이라고 불리우기도 하는데, 이론에 따라 다양하게 기술되지만 여기에서는 사회복지실천과정으로 초기(인테이크)단계, 조사단계, 사정 및 계획단계, 개입단계, 종결단계로 구분하고 각 단계별로 기술하고자 한다.

가. 초기접수상담 단계
클라이언트의 문제와 욕구를 파악하고, 클라이언트의 기대가 본 기관의 목적과 기능에 부합 하는 것인가를 확인하는 단계이다. 따라서 이 단계에서는 서비스 제공여부와 형태 등을 결정하는 것이 가장 중요한 과업이라 할 수 있다. 최초의 만남이 이루어지는 시기이므로 이 단계에서 초기 저항을 효과적으로 다루면 이후의 실천과정에도 도움이 될 수 있다.

(1) 문제 및 욕구 확인
부모에게 어떠한 이유로 기관에 왔는지(문제), 무엇을 기대하는지(욕구)를 질문하는 것이 좋다. 이러한 질문을 통해서 부모의 아동에 대한 걱정이 적절한 내용과 수준인지, 기관을 통해서 해결될 수 있는지를 가늠할 수 있다. 하지만 클라이언트가 보는 문제와 사회복지사가 보는 문제가 불일치 하는 경우가 있을 수 있다.

참고자료

· 문선화 외. 2012. 한국사회와 아동복지. 양서원.
· 하남순 외. 2007. 사회복지실천이론과 기술. 나눔의 집.
· 한미현 외. 2013. 아동복지. 창지사.