상담심리학- 학교 측면에서 바라본 세월호 사건 -

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세월호 사고와 비슷한 사례
2. 현 심리치료 분석
3. 상담 이론 접목
-1) 정신분석
-2) 인간중심

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 부록

본문내용

Ⅰ. 서론
2014년 4월 16일, 인천에서 제주도로 향하던 세월호가 진도 맹골수도에서 침몰하는 사고가 발생했다. 이 배 안에는 제주도로 수학여행을 가고 있던 안산 단원고 학생 325명과 교사 14명, 총 339명이 탑승하고 있었는데, 이 가운데 학생 243명과 교사 9명이 희생되었다.
이 사고로 인해 학생들은 정신적으로 많은 고통을 겪고 있다. 특히 단원고 학생들은 사고를 당한 같은 학년이 아니더라도 모두가 죄책감에 시달리고 있다. 1학년 학생들은 입학한 지 1개월 남짓 돼 그나마 죄책감이 덜하지만, 3학년의 경우 이번에 희생된 2학년생들과 1년 이상 동아리 활동을 해온 터라 상실감이 훨씬 크다. 또한 2학년 생존자 친구들도 친구들을 더 구하지 못한 데 대한 죄책감에 시달리는 ‘생존자증후군’을 겪고 있다.

<중 략>

학생의 심리치료를 전담한 부산시 재난심리지원센터는 사고 발생 직후부터 약 40일 동안 인제대 백병원에 있던 센터 상담인력을 모두 부산외대에 투입해 학생들을 집중 치료해왔다.
당시 고위험군으로 분류된 학생만 259명이었고, 각종 검사와 함께 정기적인 상담 치료가 이뤄졌다.
이후 3월 말 재난심리지원센터 집중 치료가 끝난 뒤에는 외상후 스트레스 장애 증상을 간헐적으로 보이는 160여명에 대해 연락을 유지하면서 비정기적인 상담 치료를 하고 있다.
배정이 부산시 재난심리지원센터장은 "6월 말께 학생들을 대상으로 한번 더 검사를 진행한 뒤 증상 정도에 따라 치료방법을 달리할 것"이라고 말했다.
부산시재난심리지원센터와는 별개로 대한소아정신의학회 전문의 2명도 매주 수요일과 목요일 학교를 찾아가 학생들을 대상으로 상담활동을 하고 있다.

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