인간행동과사회환경 1C)행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.

목차

1.서론
2.행동주의 학습이론
3.신행동주의 학습이론
4.행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
5.행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장단점
6.참고자료

본문내용

1. 서론

관찰학습이론(사회학습이론)은 사회인지 학습 이론의 선구자인 앨버트 반두라가 주장한 이론으로, 그는 사회적 상황에서 타인들의 행동을 단순히 관찰만 하여도 그들의 행동을 학습할 수 있다고 보았다. 사회학습 이론도 그 이론적 토대는 강화이론에 두고 있으며, 아동이 자신의 행동에 대해서 직접적 강화를 받지 않더라도 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적으로 강화를 받기 때문에 보상받는 행동은 학습하게 되고 벌 받는 행동은 학습하지 않게 된다는 것이다.
그래서 이를 무시해 학습 또는 대리학습이라 한다.
반두라의 관찰학습 이론은 행동주의 이론이 모든 학습의 과정을 세부적인 단계로 나누어 점진적인 것으로만 보려고 함으로써 설명되지 않았던 부분,즉 즉각적이고 한꺼번에 일어나는 행동의 변화, 학습의 진전을 설명해 주는 기틀이 되어 주었다.


2. 행동주의 학습이론

행동주의 학습이론의 기본 틀은 자극과 반응이며 자극에 의해서 반응을 하는 작용에 의해서 학습되어 지는 현상을 설명하였다. 이를 자극과 반응의 연합이론, 또는 S-R이론이라고도 부른다. 자극에 대한 반응으로써 외현적으로 관찰할 수 있는 행동의 반응이 있으며 내면적 행동을 포함하기도 한다. 행동주의 학습이론은 심리학자 왓슨에 의해 등장하게 된 심리학파 이다. 그 후에도 여러 학자들에 의한 다양한 견해와 연구가 되었다.
행동주의 학습이론을 발전시키는 데 중요한 공헌 자는 왓슨이다. 그는 인간에 대한 이해가 관찰 가능한 외현적인 행동과 그러한 행동을 이끌어내고 강화시키는 사건들의 과학적 관찰에 근거를 두어야 한다고 주장한다. 왓슨의 이러한 주장은 미국에서 행동주의 학습이론이 다양한 연구를 할 수 있는 자양분이 되었다. 그를 통해 파블로프는 개를 대상으로 한 조건반사연구를 통해 고전적 조건화 이론을 연구하였고, 손다이크는 새로운 행동을 학습하기 위한 시행착오를 경험하면서 학습하는 이론을 연구하였다. 그리고 스키너는 조작적 조건을 통해 비둘기의 지렛대 반응 실험을 하였고 다양한 과학적 측면의 실험을 통해서 자극과 반응적 행동을 연구하는 학습이론을 제시하였다.

참고자료

· 권대훈(2009)교육심리학의 이론과 실제.학지사,서울.
· 송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교육.한국학술정보,서울.
· 송인섭,정미경,김혜숙,최지은,박소연,이희현,김영아,김누리,김효원,
· 김희정(2013)교육심리학.양서원,경기.
· 이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
· 신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2010
· 양돈규(2013)심리학사전.박학사,서울.
· 이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울 : 학지사, 2009