청소년기

목차

Ⅰ. 청소년기 발달의 기본 개요
1. 기본가정
2. 청소년기의 의미

Ⅱ. 대표적 이론가의 주요이론과 관점
1. 청소년기에 관한 생물학적 관점
2. 청소년기에 관한 정신분석적 관점
3. 청소년기에 관한 심리사회적인 관점
4. 청소년기에 관한 인류학적 관점

Ⅲ. 성장 · 발달에 대한 주요 관점
1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 도덕성 발달
4. 사회성 발달
5. 자아 정체감 발달

Ⅳ. 사회복지 실천에 대한 적용
1. 청소년복지사업현황
2. 청소년 복지의 과제

본문내용

Ⅰ. 청소년기 발달의 기본 개요

1. 기본가정

청소년기는 인간의 발달단계에서 가장 격정적이고 불안정한 시기이며, 동시에 발달의 어느 단계보다 많은 가능성을 가지고 미래를 위한 수많은 결정을 해야 하는 중요한 시기이다.
청소년기를 결정하는 기준으로는 연령, 신체적․생리적 성숙도 및 심리적 성숙도 등 여러 가지를 들고 있으며 그 중 무엇을 기준으로 청소년기를 결정하느냐에 따라 그 기간이 달라질 수 있다. 청소년기는 전기와 후기로 나누어지는데, 청소년 전기는 아동기가 끝나는 13세에서 18세까지로 주로 사춘기의 신체적 변화가 특징적이다. 청소년 후기는 18세에서부터 성인으로서 역할을 준비하는 22~23세까지로 주로 심리적·사회적 정체감 형성이 특징적이다.

2. 청소년기의 의미

1) 청소년의 개념
청소년이란 소년과 청년의 합성어로서 인간성정발달단계에서 아동기와 성인기의 중간 사이에 있는 사람이라는 점에서는 대부분 합의를 보고 있다. 그러므로 청소년이란 부모의 보호와 의존을 전적으로 필요로 하는 아동이 자립적인 생활을 할 수 있는 한 사람의 성인으로 되어 가는 과동기적 존재가 된다.

<중 략>

수련시설이란 청소년들이 일상의 생활환경 속에서 다양한 여가문화·봉사활동이나 일상생활공간이 아닌 자연환경 속에서 야외활동을 통하여 심신으로 단련하고 호연지기를 길러 지·덕·체를 고루 갖춘 전인적 인격체로 성장할 수 있도록 수련활동을 위하여 설치 또는 제공되는 모든 장소·시설을 총칭하는 것입니다. 청소년시설은 생활권 수련시설, 자연권 수련시설, 유스호스텔, 청소년 수련지구 등 청소년 수련시설과, 문화예술시설, 공공체육시설, 기타 청소년이용시설 등 청소년 관련시설로 구분할 수 있습니다. 2000년 12월말 현재 우리나라의 수련시설은 581개로서 필요수량에 비하여 절대적으로 부족한 상태입니다.
2. 청소년복지의 과제
우리나라의 청소년기본계획과 청소년기본법은 진일보한 청소년정책이지만 그러나 몇 가지 한계와 문제를 내포하고 있습니다.
①청소년기본계획은 수련계획이라고 불릴 정도로 수련활동의 비중이 지나치게 큽니다.
②수련활동을 중심으로 하는 청소년활동의 운영체계가 분명하지 않으며 미비한 것이 많습니다.
③추진방향으로 청소년의 자율성에 기초한 능동적 삶의 실현을 제시하였으나 청소년의 자율성이 발휘될 여지는 별로 없습니다.

참고자료

· 임영식· 한상철 공저. 2000. 청소년 심리의 이해. 학문사
· 최옥채 외3인. 2007. 인간행동과 사회환경. 양서원
· 한상철· 조아미· 박성희 공저. 2001. 청소년 심리학. 양서원
· 정옥분. 2004. 전생애발달의 이론. 학지사
· F. Philip Rice 원저. 정영숙· 신민섭· 설인자 편역. 2004. 청소년 심리학. 시그마프레스
· 한국청소년개발원. 2004. 청소년 심리학. 교육과학사.
· 정옥분. 2005. 청년심리학. 학지사
· 정옥분. 2004. 발달심리학-전생애 인간발달. 학지사
· 상지대학교 송정부 교수 '청소년복지정책의 과제와 발전방향' - 논문
· 김동배·권중돈. 2005. 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사