[환경윤리교육] 초등학교 환경윤리교육 방안 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 지구촌 환경 위기와 환경윤리
1. 지구촌 환경 위기의 상황
2. 환경윤리

Ⅲ. 환경윤리교육의 이론적 개념
1. 환경윤리교육의 개념 및 원칙
2. 외국에서의 환경윤리교육
3. 우리나라의 환경윤리교육

Ⅳ. 초등학교 환경윤리교육의 방침 및 효과적 방안 연구
1. 초등학교 환경윤리교육의 방침
2. 초등학교 환경윤리교육의 효과적 방안 연구

Ⅴ. 결론

본문내용

오늘날 환경에 대한 논쟁은 매우 중요한 사회적 관심사 중 하나가 되었다 해도 과언이 아니다. 이것은 그 만큼 현대 환경 파괴 현상에 대한 인류의 염려가 드러나는 것이고 또 실제로도 오늘날 지구촌의 환경파괴는 인류의 생존을 심각하게 위협하는 상황에까지 이르렀다. 그리고 그 위기에 따른 결과는 쉽게 예측할 수도 없으며 생태계 지속성의 위기는 전례 없는 속도로 진행되어가고 있다. 그러나 많은 사람들이 환경보존의 당위성을 말하고 그에 따른 실천을 주장하지만 여전히 알고는 있으나 행동으로 실천하지 못하는 상황들이 흔히 벌어진다. 이는 인간과 자연의 상호보완적 관계를 무시하고 인간 중심적으로 자연을 이용하고 파괴하는 인간중심적인 가치관에서 비롯된 것이라고 할 수 있다. 그러나 생태계의 위기에 직면한 인류에게 필요한 것은 생명관계가 단절된 분리주의적인 인간중심적 가치관이 아닌 자연적 존재들의 상호작용과 의존관계에 의존한 생태중심적 가치관이다. 즉, 현재 지구에 거주하는 인간을 비롯한 자연 생명체의 생명을 유지하고 보전하며 공생할 수 있는 가치관이어야 할 것이다. 즉, 자연생태계의 각각의 존재들은 서로 내적 관계를 맺고 있으며 그와 같은 관계를 통해 상호 의존함으로써 생명과정을 유지하고 있음을 인식해야 한다. 따라서 학교에서 이루어지는 환경교육을 통하여 이러한 생태중심적 가치관을 심어주면서 환경보존의 필요성을 인식하고 이를 위한 구체적인 실천방안을 알며 행동으로 실천하는 능력을 키워줄 수 있어야 한다.

참고자료

· 1. 교육부, 『중학교 환경 교사용 지도서, 한국교육개발원, 1998
· 2. 그린훼밀리운동 연합편, 『환경 놀이집』, 서울 : 나남출판사, 1997
· 3. 김동규(편), 『세계의 환경교육』, 서울 : 교육과학사, 1996
· 4. 이용필 외, 『지구촌 생태계 위기와 환경윤리교육』, 서울 : 서울대학교 출판부, 2002
· 5. 진교훈, 『환경윤리』, 서울 : 민음사, 1998
· 6. 공맹진, "초등학교 도덕과의 환경교육에 관한 실태와 개선방안 연구", 석사학위논문, 진주 교육대학교, 2000
· 7. 김용남, "초등도덕에서 환경윤리교육을 위한 기초 연구", 석사학위논문, 춘천교육대학교, 2000
· 8. 임종민, "환경윤리 실천을 위한 교수-학습 모형 연구", 석사학위논문, 한국교원대학교, 2001
· 9. 전영실, "생물의 가치에 대한 초등학생들의 인식조사", 석사학위논문, 한국교원대학교, 1999
· 10. http://www.jejungo.net(제주참여환경연대)