정신실습-대화과정기록표3

목차

1. 대상자의 언어적/비언어적 행동
2. 학생의 언어적/비언어적 행동
3. 학생반응의 이론적 근거
4. 대화과정에 대한 평가 및 분석

본문내용

아침 8:00am 아무도 없는 방안에서 혼자 있는 000님 울고 있음
1.000님(조용히 다가가서 손잡아 드리고 등을 쓰다듬어 드림.)
-말문열기
대상자와 대화를 시작하기 위함.
-손을 잡고 침묵을 지킴으로써 마음이 진정되도록 유도함. -말문열기로 이름을 불러 대상자에게 인식하게 하고 손잡아 위로해주어 진정시켜 대화 할수록 있도록 하여 효과적이었음.
2.계속해서 소리내어 우심
(5분후 조금 진정 됨.)
3.000님 조금 어떠세요?
-개방형 질문
침묵 후 어느 정도 안정된 후에 대상자가 감정을 표현하도록 유도 하도록 함.
-개방형 질문을 통해 진정된 대상자의 상태를 알 수 있어서 효과적임.
4.훌쩍, 훌쩍..........네....
많이 진정 된 것 같아요.
손잡아져서 고마워요...
5.어떤 점이 그렇게 000님을 울린 건가요?
-개방형 질문
대상자에게 운 이유에 대상자의 생각을 알기위해 질문함.
-개방형 질문을 통해서 대상자의 울음에 대한 원일을 알 수 있어서 효과적임.
6. 제가 원래 이러지 않는데
계속 머리가 아파서요..
힘들어서 울었어요
7.머리가 아프셔서 힘들셔서 그러셨구나..
-공감표현
대상자의 감정에 대해 공감하는 표현을 하여 지지함. -공감을 통해 대상자가 느낀 감정을 표현해 줌으로써
8.(왼쪽 머리를 잡으며)
여기가 막 콕콕 찌르듯이 아파요..
9.그럼 지금은 좀 어떠세요?
-대상자 상태에 대해 사정하기 위함.
-대상자의 문제에 대한 대상자의 상태를 파악함으로 효과적임.
10.자금은 쑤시지는 않아요
11.000님 열나거나 어지럽지는 않으셨나요?
-대상자 상태에 대해 사정 하기 위함

참고자료

· 없음