특수교육대상학생사례연구

목차

1. 대상
2. 연구하게 된 동기
3. 대상자의 연구행동과 관련 자료의 분석
4. 문제점
5. 실제지도 (방향)
6. 지도결과 및 앞으로의 과제

본문내용

1. 대상

가. 학교 고등부 3학년 1반

나. *성 명: 백 ㅇㅇ (지적장애 1급) *생년월일: 1993. 00. 00

다. *작성자:

2. 연구하게 된 동기

백ㅇㅇ학생의 경우 대단히 마른 체형이 매우 눈에 띄는 학생이다. 그 원인은 금세 알 수 있었는데, 극심한 편식습관으로 인해 마음에 드는 반찬이 없을 경우 식사를 거르거나 거의 먹지 않아 선생님들과 부모님의 많은 걱정을 사고 있었다. 현재 백ㅇㅇ학생이 특별히 건강상의 문제를 가지고 있지는 않지만 아직 고3 청소년기 시기의 학생으로서 충분한 영양 섭취가 필요한 것이 사실이기에 이러한 식습관은 향 후 건강에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 이에 대상학생을 좀 더 지켜보며 생활습관지도방향을 모색해 보기로 하였다.

3. 대상자의 연구행동과 관련 자료의 분석

가. 연구행동의 징후 또는 행동사례:

백ㅇㅇ학생은 내향적이고 소극적이라 평소에는 움직임이 거의 없고 매우 조용한 편인 학생이지만, 유독 식사시간에 마음에 드는 음식이 없거나 부족하면 소리를 지르는 충동행동을 보였다. 오랫동안 함께 지내왔던 단짝친구인 양ㅇㅇ의 말에 따르면 타인이 음식을 먹으라고 하지 않으면 잘 먹지 않는 수동적인 식사자세를 가지고 있으며, 매운 음식만을 고집하는 심한 편식 습관을 가지고 있다고 한다. 5월 초, 몇 일간 지켜본 결과 친구인 양ㅇㅇ이 옆에서 음식을 먹는 것을 도와주거나 재촉하지 않으면 그나마도 잘 먹지 않았으며, 숟가락이나 젓가락도 매우 느리게 사용했다. 또한 매운 국을 잘 먹었다.

참고자료

· 없음