편식하는 아이(행동수정사례, 아동문제, 아동행동, 행동수정, 아동행동수정)

목차

Ｉ . 서 론

II . 본 론
1. 행동수정의 이론적 배경
1) 문제 행동에 관한 이론적 배경
2) 행동수정방법에 관한 이론적 배경
(1) 행동수정의 정의
(2) 관찰 기록방법
(3) 보상의 종류
2. 사례연구
1) 대상아동
2) 행동특성
3) 관찰방법 및 시간
4) 목표설정
5) 보상의 설정
6) 실험과정
7) 실험결과

III. 결 론

참고문헌

본문내용

Ｉ. 서론

먹는 것은 인간의 근본적인 욕구로, 대부분의 유아들은 먹는 행동을 즐겨한다. 먹는 것은 단순히 생존을 위한 활동 그 이상의 것으로, 사회적 경험이며 동시에 정서적 경험이기도 하다. 유아기의 식습관은 영아기부터 발달되며 일상생활의 경험을 통해 형성된다.
대부분의 유아들은 출생시부터 좋은 식성을 가지고 있어서 좋은 식생활 습관을 형성해 나가는데 별로 문제가 없다. 그러나 유아들 중에는 어떤 음식에 대한 알레르기 반응을 보며 부모들이 걱정을 하는 경우도 있는데 이런 유아들은 까다로운 식성을 갖게 될 수도 있으며 결국에는 바람직한 식생활 습관을 형성하는데 부정적인 영향을 미칠 수도 있다.
또한 편식의 문제점은 성장이 또래 아이들보다 늦으며 뚱뚱해지고 빈혈, 변비가 생기기 쉽다. 또한 성격형성에 영향을 미치게 되어 신경질을 잘내며 뇌의 성장과 발달에 영향을 미친다고 한다.
따라서 본 연구의 목적은 행동수정이론을 고찰하고 편식하는 행동문제를 가진 아동을 대상으로 행동수정방법을 활용하여 문제행동을 수정하여 바른 식습관을 몸에 익히게 함으로써 건강하고 자립적인 인간으로 성장하도록 돕는 것이 목적이다.

II. 본론

1. 이론적 배경
1) 문제행동에 관한 이론적 배경
편식이란? 먹는 것을 가리는 감정이 강하여 식사내용이 늘 영양적으로 불 균형하여 발육이나 영양상태가 뒤떨어지는 경우를 말한다.
학령전 아동을 조사한 결과에 따르면 조사대상 유아의 60.3%가 편식을 하는 것으로 나타났다. 편식의 원인은 가족의 편식, 무관심이나 사회 경제적 특성, 식사구성, 단음식이나 음료의 과식, 과보호 등이 원인이다. 유아기는 식품에 대한 기호가 형성되는 시기이므로 다양한 음식을 경험할 기회를 주도록 하여 편식을 예방한다.
부모의 역할은 조급하게 생각하지 말고 끈기있게 노력하고 가족의 식습관과 가정환경을 분석하며 식탁 주위를 화목하고 즐겁게 하며 조리방법을 연구하는 방법이 있다.

참고자료

· 한국 보육교사 교육연합회, 아동문제 및 행동수정 개별지도, 2011
· 아동행동지도, 김명희, 2012
· 아동문제및행동수정, 강문희· 장연집· 박혜원, 2013