[보육학개론] 보육경험의 양과 질에 따라 또래관계에 미치는 효과에 대해 본인의 생각을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육경험이란
2. 보육경험의 양과 질
3. 보육경험의 양과 질에 따라 또래관계에 미치는 효과
1) 보육경험의 양과 질이 높은 유아의 또래관계에 미치는 효과
2) 보육경험의 양과 질이 낮은 유아의 또래관계에 미치는 효과
3) 보육경험의 질이 또래관계에 미치는 효과
4) 보육경험의 양이 또래관계에 미치는 효과
5) 보육경험의 양과 질에 따라 또래관계에 미치는 효과
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영아가 생애 초기에 어떤 보육환경을 경험하느냐에 따라 영아의 발달 수준은 달라질 수 있기에 보육과 관련된 초기 연구들은 보육경험의 유무에 따른 영아의 발달 차이에 대한 관심으로부터 시작되었다. 이처럼 생애 초기에 접하는 가정 및 보육환경은 영아 발달에 매우 중요한 역할을 하게 된다. 그러나 보육시설의 양적 팽창에 비하여 질적인 향상이 따르지 못하고 있기 때문에 대부분의 시간을 보육시설에서 생활하는 영유아 발달에 보육시설의 질 및 보육경험이 어떤 영향을 미치는가에 대한 관심이 점점 높아져가고 있다.

<중 략>

ORCE를 통한 교사와 아동간의 상호작용 측정은 총 44분이 소요되며 교사와 아동이 자유롭게 상호작용 하는 상황(예를 들어, 자유놀이 시간 등)에서 측정이 이루어졌다. 아동행동 빈도측정 관찰을 먼저 한 후, 보육환경 전반에 걸친 질평정을 하게 된다. 아동행동 빈도 측정은 10분씩 3번에 걸쳐 이루어진다. 아동행동 빈도 측정을 위한 관찰은 우선, 30초 동안 교사와 아동간의 상호작용을 관찰하고, 다음 30초 동안은 관찰한 내용을 측정하게 된다. 이러한 방법으로 아동행동 관찰을 10분 동안 하며, 2분 동안 간단한 기록을 한 후 2번째의 10분 관찰을 시작하게 된다. 두 번째 관찰 방법은 첫 번째 방법과 동일하게 30초 관찰과 30초 측정으로 10분 동안 이루어지며, 10분 동안의 두 번째 관찰이 끝나면 또다시 2분 동안 간단한 기록을 하게 된다. 2분의 기록 시간이 지나면 마지막 10분 관찰을 하게 된다. 아동행동 빈도측정의 마지막 10분 관찰을 마치면 34분 동안의 빈도측정은 끝나고, 마지막 10분간의 보육환경에 관한 질평정을 하게 된다. 긍정적 양육행동에 대한 질평정은 앞의 34분 동안의 과정을 염두에 두지 않고, 객관적으로 교사와 아동간의 상호작용을 전체적으로 바라본 후 질평정을 한다.

참고 자료

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