[가정과 교육론]우리 사회의 변화에 부응하여 중등학교 가정과 교육이 나아가야 할 구체적 방향에 대하여

소개

Ⅲ. 결론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가정과 교육의 성격
2. 가정과 교육의 역사
3. 현 가정과 교육의 실태분석 (현 상황과 바랄점)
4. 가정과 교육의 추진방향( 창의. 인성교육)
5. 가정과 교사들의 지침

Ⅲ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

서론
7차 교육 과정과 2007년, 2009년 의 재개정에서 우리나라 교육에서 추구하는 인간상을 살펴보면 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 사람이라고 되어 있다. 이러한 입장에 맞추어서 중등학교 가정과 교육이 나아가야할 방향이 어떠한지 가정과 교육의 역사와 실태 그리고 개정요소 와 현 상황에 대해 알아보고 분석해 보도록 하자.

본론
1. 가정과 교육의 성격
제7차 교육과정을거치면서 과거의 기술ㆍ산업교과와 가정교과가 통합된 기술‧가정과는 중학교의 남녀 모든 학생이 기본적으로 이수해야 할 국민 공통 기본교과이다. 이러한 기술ㆍ가정과는 실천적이고, 문제 해결적인 학습활동을 통하여 기술적 교양을 기르고, 가정과 가족, 그리고 이들과 관련된 환경과 인간의 본질 및 상호 작용 등을 다루어 가정생활이 보다 좋은 환경에 놓이도록 하며, 궁극적으로는 개인과 가정생활의 질을 향상시킴은 물론 사회의 복지와 국가 발전에 기여할 수 있도록 하는 교과로서의 성질을 가지고 있다.

2 . 가정과 교육의 역사 (우리나라)

(1)개화기이전
우리나라에서 가정과 교육은 학교교육으로 가르치기 이전에는 주로 집안일, 출산, 육아 ,직조, 길쌈 , 밭매기 등 가정생활에 직접 도움이 되는 일로 가정 내에서 비형식적으로 전수되었다. 양반층 여성의 경우는 실생활교육과 수신, 예정, 육아, 자녀양육, 가정을 다스리고 가정의 화목을 위한 내용 등의 현모양처를 강요받는 교육을 가정 내에서 교육받았다. 그 이유는 당시 여자의 생애는 칠거지악과 삼종지도에 얽매였고 여성의 중요한 역할은 가사를 돌보고 아들을 낳아 길러서 가문에 바치는 일이었기 때문이다.

참고자료

· 가정과교육론 , 교문사 2011.12.15. (교안)
· 제7차 중학교 교육과정 해설 3 ,대한교과서 주식회사 1999.10.10
· 실과 . 기술가정교육과정론 ,교학사 2002.05.20
· 교과교육론 , 동문사 2011.01.25