우리나라 공교육 제도의 문제점

*진*
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2014.04.09
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2013.09
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목차

Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 공교육제도의 문제점
Ⅲ. 마치면서 하는 제안

본문내용

Ⅰ. 들어가면서
우리는 초등학교 6년 중학교 3년 고등학교 3년의 공교육을 받으면서 사회생활에 적응하기 위해 오랫동안 교육을 받는다. 하지만, 이러한 교육에서 만족하지 못하며 사교육으로 가는 이유는 무엇이며, 많은 사람들이 우리나라 공교육에는 문제가 많다고 생각하는 이유는 무엇일까? 우리나라를 둘러보면, 우리나라만큼 사교육비에 많이 투자하는 나라는 기껏해야 중국, 일본 정도이고, 그 외에 유럽이나 미국등지의 속히, 선진국이라고 불리는 나라들은 사교육비에 투자하되, 학업증진을 위한 사교육비가 아니라 취미생활, 악기배우기 등의 곳에 투자한다. 그렇다면 이전에는 나타나지 않던 사교육비 증가 현상은 왜 일어나는 것일까? 그리고 사교육비가 진정한 공교육의 원인인 것일까? 여기서는 공교육 제도의 문제점에 대하여 알아보고, 그 문제점을 해결할 수 있는 대안을 제안하고자 한다.

<중 략>

오후 2시 30분이면 하루 일과가 끝나는 공립학교와 달리 이 학교는 오후 5시까지 수업을 한다. 학교 측은 "미국의 열악한 지역 공립학교에서는 학교에서 돌아오면 비디오게임 등으로 목적의식 없이 시간을 보내는 학생이 적지 않지만 우리 학교는 개교 때부터 이런 분위기를 바꿔나갔다"고 했다.
위의 사례처럼 오히려 우리나라의 교육을 개선하는 방향으로 다양한 교육을 할 수 있는 기회를 주도록 하되, 문화는 남아있도록, 우리의 예절도 학교 내에서 자연스럽게 습득할 수 있는 그런 학교도 좋다고 여겨진다.

참고 자료

류호기,『“현장에서 바라보는 공교육의 문제점과 대안” 논평』, 한국교육포럼(아시아태평양교육학회), 한국교육포럼 학술대회 자료집 2003.12, 37-41
한영혜,『일본의 글로벌화와 공교육의 변화 』, 한국사회사학회, 사회와역사 76, 2007.12, 365-398
배희병, 『사교육비 해결 열쇠는 공교육에 있다.』, 미다스북스, 과학고를 알면 자녀의 미래가 열린다 2008
박승옥, 『[국가주의 교육과 공동체 교육] "공교육 정상화"의 함정』, 우리교육, 우리교육 246, 2011.12, 44-57
조혜영, 김성희,『공교육 정상화를 위한 문화적 공간으로서의 학교도서관 활용방안 연구』, 한국도서관·정보학회, 한국도서관·정보학회지 35(2), 2004.6, 351-370
안석배, 『할렘가 학교를 美 명문고로 만든 교장 "교육 최고로 여기는 한국에서 답 찾아" 』2012.11.21.일 기사

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