[스포츠] 코치-선수 상호작용에 대한 연구

목차

Ⅰ. 개인스포츠 전문코치에 대한 연구

Ⅱ. 코칭 모형

Ⅲ. 팀 스포츠 전문코치에 대한 연구

Ⅳ. 코치 지식의 일차적 범주
1. 조직
2. 훈련
3. 경쟁

Ⅴ. 코치 지식의 주변적 범주
1. 코치의 특성
2. 선수의 특성
3. 상황요인
4. 코칭과정

본문내용

1990년대는 스포츠 코칭 분야에서 경험적 연구가 크게 증가했다. Salmela와 동료들은 코칭에 관한 최근연구를 주도해 왔다. 이런 연구는 코치와 연구자에 대한 심층면접을 통한 질적 분석으로 수행되었다. 이 연구방법으로 코치는 자신의 생각, 느낌, 정서, 지식 등을 긴장하지 않고 자연스럽게 표현할 수 있다 Cote, Salmela 등은 육상과 같은 개인 스포츠 전문코치의 지식을 연구했다. Bloom, Salmela 및 동료들은 농구, 배구, 필드하키, 아이스하키 등 팀 스포츠 전문코치의 지식에 대해서 연구했다.
Salmela는 유도와 같은 격투기 종목의 전문코치를 대상으로 한 Luiz Carlos Moraes(1998)의 연구를 지도했다. 두 연구는 목표가 다르고 스포츠 종목도 달랐지만 비슷한 점이 많다. 코치의 요구, 책임 그리고 지식을 세 개의 일차적 주제와 세 개의 주변적 주제를 포함하는 여섯 개 범주 각각을 개인 및 팀 스포츠 코치 간의 차이, 그리고 코칭모형과 코칭과정에 대해서 논의했다.

Cote와 동료들(Cote & Salmela, 1996; Cote, Slamela, & Russell, 1995; Cote et al. 1995)은 체조코치 17명을 대상으로 그들의 반응 내용이나 방식에 구애받지 않고 지식구조를 탐색해서 개념화하도록 하는 면접을 실시했다. 코치 모두 10년 이상의 경력을 갖고 있었다. 최소한 한 명의 국제적 수준의 선수와 두 명의 국내 정상급 육상선수를 배출했고, 전국 코치연합회에서 최고 수준의 코치로 확인되었다. 이 자료를 분석한 결과에 의해서 코칭모형(the Coaching Model: CM)이 만들어졌다. 이모형은 코칭의 세 가지 일차요소인 조직, 훈련, 경쟁과 세 가지 주변 요소인 코치측성, 체조선수의 특성, 맥락 요인으로 구성되어 있다. 그 외에 두 가지 다른 요인인 코치의 꼭표와 선수의 잠재력에 대한 신뢰가 더해져서 모형이 완성된다. 이모형은 위 페이지의 그림에 제시되어 있다.

참고자료

· 없음