[과학과교육] 교육학자와 그의 이론에 대한 고찰

소개

과학과 교육에 영향을 미친 여러 학자들의 이론에 대한 주요 개념 및 설명과 그에 대한 간략한 저의 생각 및 평가로 이루어진 레포트입니다. 교생실습의 경험 중 위의 학습이론과 연관지어 생각하기 파트에서 가장 좋은 평을 받은 자료입니다.

목차

(1) 행동주의
ⅰ) Pavlov의 고전적 조건화
ⅱ) Skinner의 조작적 조건화
ⅲ) Bandura의 사회학습이론
ⅳ) Gagne의 위계 학습 이론

(2) 인지주의
ⅰ) Piaget의 인지발달 이론
ⅱ) Ausubel의 유의미 학습이론

(3) 구성주의

(4) Bruner의 수업이론

(5) 교생실습의 경험 중 배운 학습이론과 연관지어 생각하기

본문내용

(1) 행동주의
행동주의 : 학습은 경험의 결과로 발생한 것으로 관찰 가능한 비교적 지속적인 행동의 변화
‘학습자의 머리속에 있는 것’은 고려하지 않음
행동주의의 전제 : 인간의 능력이란 선천적으로 결정되는 것이 아니라 적절한 환경의 조성과 훈련을 통해서 형성되는 것
행동주의 학습이론에 내재된 근본적인 학습 원리 : 자극(환경에서 학습자에게 제시되는 모든 것)과 반응(자극에 의한 행동)간의 연합
ⅰ) Pavlov의 고전적 조건화
개념 : 조건반사란 조건자극(종소리)를 무조건 자극(음식)과 결합시켜 조건반응(타액분비)을 일으키는 것
실험용어 : 무조건자극(고기 - 개의 먹이), 무조건반응(타액분비 반응 - 먹이에 의해 유발)
조건자극(종소리 - 먹이와 연결), 조건반응(종소리와 연합된 타액분비 반응 - 침)
내 생각 : Pavlov의 이론이 교육적으로 적용된다면 아이들은 학교생활이나 일상생활에서 고전적조건화 과정을 통해서 불안증, 공포증과 같은 정서적 반응을 학습할 수 있을 것이다. 또 학교생활에서 잦은 성공감을 맛보는 아동들은 모든 새로운 학습과제에 대해 불안감보다는 자신감과 안정감을 가지고 임할 수 있게 될 것이다. 따라서 사소한 실패에 대해 굴하지 않게 되어 학생들로 하여금 자신감을 가질 수 있게 하는 이론인 것 같다.
ⅱ) Skinner의 조작적 조건화
개념 : 어떤 행동의 강도가 강화에 의해 증가됨으로써 학습이 이루어졌을 때, 그 과정을 작동적 조건형성 또는 도구적 조건형성이라고 한다.
용어 : 강화 - 어떤 바람직한 행위의 강도나 빈도를 증가시켜주기 위한 처치로 정적강화와 부적강화로
나뉜다. 정적강화는 바람직한 반응을 했을 때 반응자가 좋아하는 강화물을 제공하여 행동반응을 높이는 강화이고, 부적강화는 바람직한 반응을 나타냈을 때 반응자가 싫어하는 것을 제거 또는 감소하여 줌으로써 행동반응을 높이는 강화이다.

참고자료

· 없음