학교폭력 원인과 해결방안

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‘알몸 졸업식’ ‘빵셔틀’ 등 새로운 양상의 학교폭력이 충격을 주고 있다. 졸업 뒤풀이에서 집단으로 옷을 벗겨 동영상으로 유포하고, 대낮 노상에서 여중생의 옷을 벗기고, 바닷물에 빠뜨린 사건도 줄줄이 발생했다. 최근의 학교폭력은 중고교생에서 초등학생으로, 여학생으로 번지고 있으며 단순하 탈선을 넘어 조직화, 범죄화 되고 있다. 이로 인해 살해되거나 자살 또는 정신 질환 등에 이른 경우가 늘고 있는 것이 학교폭력이 현실이다. 청소년폭력예방재단이 발표한 ‘2009년 학교폭력실태조사’에 따르면, 학교폭력으로 인해 ‘고통스러웠다’고 말한 청소년은 64.4%였고, 그중 ‘죽을 만큼 고통스러웠다’는 답변이 15.8%에 달했다. 그에 비해 평범한 학생들이 폭력의 가해자가 되기도 하고 피해자가 되기도 하는 등 학교폭력이 점차 일상화되고 보편화됐다. 이런 학교폭력의 개인적 요인으로 공격적인 성격장애에 원인이 있다. 이런한 성격 결함으로 인해 이들은 반사회적 행위를 하고도 반성하거나 고민하지 않으며, 충동적, 파괴적 행동을 하며 타인을 괴롭히게 되는 것이다. 가정 요인으로 오늘날 가정은 핵가족화로 인해 공동체의식과 연대의식이 약화되었어며, 또한 가정의 교육적 기능의 약화, 과보호 또는 지나친 규제, 결손 가정의 증가, 상대적 빈곤가정의 증가 등에도 원인이 있다. 이러한 가정 배경 하에서 학생들이 반항적이며, 공격적, 부정적인 성격으로 길러지고 있다. 학교 요인으로 입시위주의 교육의 이기주의적 교육풍토를 낳게 하였고 지식중심의 교육에서는 입시과목을 잘하는 학생들과 그렇지 못하는 학생들을 구별하여 차별하고 인성교육이 부재하여 심신의 조화로운 교육과 건전한 정서함양 등이 제대로 실시되지 못하고 교사와 학생과의 관계는 단순히 가르치고 배우는 관계, 학생과 학생과의 관계는 경재의 상대라는 인식을 가지게 하고 있다.

참고자료

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