영유아 교수학습원리 각각에 대한 자신의 생각을 쓰고, 그 원리들을 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구별하여 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
4) 구체성의 원리
5) 탐색의 원리
6) 통합의 원리
2. 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구별하여 기술
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
4) 구체성의 원리
5) 탐색의 원리
6) 통합의 원리
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

교육은 인간이 필요로 하는 것들을 적절한 시기에 제공하여서 인간의 잠재능력을 깨우치는 것이다. 최초의 공적교육인 유아교육은 전 생애에 걸쳐 개인적으로나 사회적으로 매우 중요한 역할을 하고 있으며, 그 목적은 조화로운 전인적 인격을 갖춘 인간형성에 있다. 특히 미래사회는 새로운 능력을 갖춘, 물리적인 힘 대신 창조적인 두뇌를 다양하게 사용할 수 있는 인간을 필요로 한다. 또한 인간은 불완전한 존재로 태어나 교육에 의하여 보다 완성된 인간으로 성장한다. 유아교육은 이러한 불완전한 인간에게 신체적, 인지적, 정서적, 언어적, 사회적 모든 측면에서 전인적인 성장의 기틀을 마련해 주는 결정적 시기의 교육이다. 다시 말해 유아교육은 인간의 전 생애에 기초가 되는 다양한 능력들이 적절하게 발달이 이루어지도록 하는 결정적 시기의 교육이다. 따라서 유아교육은 유아가 지니는 다양한 잠재적 가능성을 계발시켜 주는 준비교육과 기초교육을 제공한다는 점에서 다른 어떤 시기의 교육보다도 더 중요하다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아 교수학습원리(자발성의 원리, 개별화의 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 구체성의 원리, 탐색의 원리, 통합의 원리) 각각에 대한 자신의 생각을 쓰고, 그 원리들을 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구별하여 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 교수학습원리

1) 자발성의 원리
유아가 자신의 학습을 선택하고 결정할 기회를 갖도록 최대한 자율성을 부여한다. 유아의 학습은 그들의 흥미에서 시작하여 개념이 확대되도록 돕는다. 유아 개개인의 흥미를 잘 포착하여 이를 학습의 장으로 적극 끌어들인다.

2) 개별화의 원리
유아 학습은 개별화를 원칙으로 하되, 집단에서의 경험도 균형적으로 제공한다. 유아 개개인의 학습욕구, 학습속도, 학습방법을 효율적으로 충족시켜 주어 개인에게 의미 있는 학습이 일어나도록 한다.

참고자료

· 김정규(1995). 유아교육과정. 동문사.
· 신옥순(1994). 유아교육학개론. 학지사.
· 박은혜(2003). 유아교사론. 창지사
· 백혜리(2008). 보육교사론. 동문사