[교육철학] 자연주의교육(루소/외국대안학교)

목차

1. 루소의 교육사상
1) 자연/문화/인간
2) 교육목적
3) 교육방법
4) 교육과제
5) 교육단계
6) 의의

2. 발도로프학교
1) 역사
2) 이론적 기초
3) 학교특징
4) 교육과정
5) 의의

3. 섬머힐학교
1) 역사
2) 신념적 기초
3) 학교특징
4) 수업
5) 의의

첨부(발도로프 학교현황)

본문내용

(1) 루소의 교육사상
교육의 과제(소극적 교육 ; Negative Education)
자연의 길을 방해하거나 파괴하는 모든 것으로부터 돌아서게 하고, 이러한 모든 것들을 멀리하도록 함
교육단계(인간성장의 자연적 단계에 따른 교육이론 제시)
유아기(1세 ∼ 5세)
아동에 대한 자유 속박행위나 체벌에 대해 비난
(기저귀를 싸서 자유를 속박함, 실내에 가두어 둠, 아동은 악의 개념을 모르고 벌을 받는 이유도 모름).........

(2) 발도로프학교
에포크 수업(Epchenunterricht)
기본 교과는 3∼4주간 단위 매일 아침 첫 두 시간에 일정한 교과를 집중적으로 지도
몇 달 동안은 이 교과의 수업을 하지 않음
쓰기, 읽기, 계산하기, 그림 그리기, 노래, 피리불기, 독일어로부터 문학, 문법, 지리, 역사, 대수, 생물학, 물리학, 화학 등으로 점차 영역을 확장해나간다.
⇒ 주의집중과 깊이 있는 학습을 가능하게 하며 잊어버리는 시간을 통해 학습한 것을 소화하게 함.

(3)섬머힐학교
학교교육의 특징(자유, 개방, 자율)
5∼16세의 아동들로 구성(약 60명으로 구성된 기숙학교)
학생들은 나이에 따라세 그룹으로 나누어진다(5∼7세 / 8∼10세 / 11∼15세).
이 그룹에 따라 함께지내고, 각 그룹에는 한명씩 가정부가 있다
어린이들은 일체의 간섭을 받지 않으며, 그들이 무슨 옷을 입건 아무도 상관하지 않는다.

참고자료

· 없음