본인이 생각할 때 평생교육론은 왜 필요한 것 같습니까 그 이유를 자유롭게 정리해 보시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론 : 평생교육론의 개념
Ⅱ. 본론 : 평생교육론이 필요한 이유
Ⅲ. 결론 : 나의 견해
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 평생교육론의 개념
현대사회의 가장 커다란 특징 가운데 하나는 바로 지식정보화사회라는 것을 들 수 있다. 즉, 인류의 역사를 통틀어 가장 놀라운 경제성장을 이루어낸 오늘날의 결과 첨단과학기술은 급속도로 발전하게 되었으며, 이에 따라 정보통신의 발달 또한 매우 빠르게 이루어지고 있다. 따라서 전 세계적으로 확산된 컴퓨터의 놀라운 보급력에 힘입은 인터넷의 확장은 세계의 모든 지식과 정보에 관련된 다양한 사항들을 실시간으로 보급할 수 있게 되었으며, 이처럼 하루가 다르게 대량으로 쏟아지고 있는 수많은 정보와 지식의 홍수로 인하여 지식과 정보의 유통기한은 점차적으로 빨라지게 됨에 따라 교육의 역할 또한 매우 긴밀하게 변화하기에 이른 것이다. 즉, 정보와 지식의 대량유입에 따라 공교육을 통한 일정하고 획일적인 교육에만 의지해서는 날마다 새롭게 쏟아지고 있는 최신정보나 지식을 소유할 수 없게 된 것이다.

<중 략>

우리나라의 교육제도 중 평생교육론적인 관점에서 중요한 의미를 갖는 것은 방송통신고등학교, 방송통신대학, 산업체부설특별학급, 개방대학 등과 같은 새로운 형식의 교육기관들이다. 이들은 모두 정규 중등학교와 대학이지만 입학전형·수업운영 등의 유연화로 종래의 전통적 학교와 대학에는 취학할 수 없는 사람들, 흔히 직장인들이 취학할 수 있는 새로운 형태의 학교들이다. 방송통신고등학교와 방송통신대학은 수업매체를 방송과 통신을 중심으로 채택하고 산업체부설특별학급은 교실을 공장내부 또는 주변에 설치하고 수업시간을 공장의 작업시간에 맞추고 있으며, 개방대학은 입학자격을 직장인으로 제한하고 수업운영에 있어서 직장과의 유대를 강화함으로써 근로자들이 불편 없이 중등교육과 대학교육을 받을 수 있도록 만든 것이다.

참고자료

· 신용주 저, 평생교육방법론, 학지사, 2012년
· 김신일 저, 평생교육개론, 교육과학사, 2009년
· 박경실 외 9명저, 평생교육론, 학지사, 2010년
· 권이종 저, 평생학습자를 위한 교육학의 이해, 학지사, 2007년
· 허정무 저, 노인평생교육, 협신사, 2006년
· 김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2010년
· 김병욱 저, 교육사회학, 학지사, 2012년