한국교육의 이슈와 토론) 시험 대체 논문 사교육관련 논문 A0 숭실대학교 교양

소개

숭실대학교 교양과목 한국교육의 이슈와 토론
중간,기말 대체 논문
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목차

1. 사교육의 개념

2. 사교육비 규모 및 출처
가. 사교육비 규모
나. 사교육비의 출처

3. 사교육의 원인
가. 학력주의 가치관과의 강한 연계
나. 경쟁적 입시제도
다. 개인적 차원의 요인 : 사회·경제·심리적 요인들

4. 사교육 문제점
가. 사교육 의존도 증가
나. 공교육의 교육력 약화
다. 학생들의 정서적·신체적 발달 저해
라. 사회적 비용의 낭비와 교육기회의 불평등 초래

5. 외국의 사교육 정책방향과 사례
가. 자유방임적 접근
나. 규제 및 통제
다. 부분적 규제 및 통제
라. 혼합접근

6. 2003. 사교육비 경감 방안. 연구보고서. 한국교육개발원.
가. 외국의 사례 적용
나. 학교 교육 책무성 강화
다. 대학입학전형제도 개선

본문내용

21세기는 창의적이고 혁신적인 사람에 의해 움직이는 시대이다. 이에 발맞춰 대학들은 앞다투어 창의적인 인재를 선발하려 노력한다. 그러나 대학입시라는 관문 아래 공교육을 받는 대부분의 학생들은 부족한 공부를 보충하기 위한 목적에서가 아니라 타인과의 경쟁에서 승리하기 위해 사교육을 받는다. 나아가 세계적인 금융위기와 경기침체에도 불구하고 학부모들의 사교육비 지출은 줄어들지 않고 있어 또 다른 문제를 야기하고 있다. 또한 사교육은 공교육을 약화시키는 주된 요인으로 작용하고 있다.
더불어 자기주도적 학습을 저해하고 주입식 교육으로 인해 무엇보다도 21세기에서 요구하는 창의적 인재상에 부합하지 않는다. 주입식 교육이 바탕이 되는 사교육은 대학 이후의 학습에서도 많은 문제점이 된다. 대학교육은 자기주도적 학습을 전제로, 스스로 문제점을 찾아 해결해야 하는데, 약 20년간 주입식교육을 받아온 한국학생들은 대학입학 이후 교육경쟁력이 매우 약화된다. 미국의 명문 대학에 입학한 한국 학생들의 중도탈락률은 44%로 그 어떤 인종집단 보다 높게 보고되었으며, 이 같은 높은 수치의 중도탈락률은 중퇴자 개인의 불행일 뿐 아니라 대학의 우수인재 발굴과 육성 계획에도 큰 차질을 초래할 수 있다. 이러한 사교육 문제는 가정의 소비, 국가 수준의 창의적 인재 육성과 발굴의 어려움 이외에도 사회적 지위경쟁의 공정성을 위협하는 사회정치적 과제로 떠오르고 있다.
그런데 그동안 우리나라는 사교육을 억제하기 위한 노력들이 있었다. 예를 들면 1968년 중학교 무시험제가 발표되어 1969학년도부터 실시되었으며, 중학생의 증가가 고교입시 사교육을 심화시키자 1974년부터는 고등학교 평준화 제도를, 그리고 1980년에는 대학졸업정원제를 전격 도입하였다. 그럼에도 불구하고 경제성장에 따른 교육비 지출 여력의 증가, 대학의 서열화에 따른 학벌경쟁의 심화로 다시 입시를 위한 사교육이 크게 늘어가 효과를 볼 수 없었다. 따라서 이 글에서는 사교육의 원인을 짚어보고 사교육 문제를 해결하기 위한 대처방안을 모색해보려고 한다. 구체적으로는, 해외 사례를 통해 우리나라에 가장 적합한 해결방안을 제시해보고 어떤 노력이 병행되어야 하는지 논의하고자 한다.

참고자료

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· 2004. 사교육 문제에 대한 대책 공교육 교육력 강화를 중심으로. 연구보고서. 한국교육개발원.
· 김양분(2002). 입시학원실태분석.