놀이 이론 및 영유아에게 있어서 놀이의 효과

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 특징 및 놀이 이론
2. 놀이의 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아들은 태어나면서부터 가정이라는 울타리 속에서 가족과의 관계를 시작으로 사회적 관계를 형성하며, 점차 주위 환경으로 확대되어지면서 또래와의 관계가 발달하는데, 또래와의 관계는 유아의 여러 발달적 측면에 영향을 미치는 중요한 요소이다.
유아는 많은 시간을 비공식적인 놀이관계에서 또래 간의 밀접한 상호관계를 맺고 있으며, 또래와의 경험이 유아로 하여금 어떠한 사회적 능력을 습득할 수 있는 기회를 마련해주거나 자아통제력의 발달, 사회적 문제를 풀어나가거나 수정하는데 있어 중요한 역할을 담당하고 있다.
유아들은 놀이를 통해 집단의 공식적 혹은 비공식적인 역할에 맞는 지속적인 상호작용으로 소속감과 연대감을 갖고 집단의 행동기준이나 규칙을 형성하게 되며, 또한 유아개인의 행동은 집단의 규범에 의해 영향을 받기도 한다.
유아는 정신적, 신체적 성장에 따라 점차 발전되고 복잡한 놀이를 한다. 연령이 많아질수록 놀이친구들과 함께 참여하는 사회적 놀이 빈도가 증가하며, 놀이 지속시간도 길어지고 복잡한 규칙이나 고도의 기술이 필요한 놀이를 많이 하는데, 이와 관련하여 놀이의 특징 및 놀이 이론에 대해 살펴보고, 영유아에게 있어서 놀이의 효과가 무엇인지에 관한 본인의 의견을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이의 특징 및 놀이 이론

1) 놀이의 특징

아동들은 규칙을 지닌 놀이를 통해 사회적 관습 속에 첫 발을 내딛는다. 모든 사회적 제도가 그렇듯이 놀이 역시 그 안에 참여하는 사람들이 있을 때에만 존재하게 되고, 참여자가 존재하는 놀이에는 특정 조건 속에서 어떻게 행동해야 하는가를 규정하는 규칙이 존재하게 되는 특징이 있다.
그리고 그 참여자들의 자발적인 참여와 규칙의 준수가 놀이 활동, 즉 그 사회를 만들어가는 기본이 되는데, 이러한 이유로 어린 시절의 놀이는 꽤 복잡한 어른들의 사회를 학습하는 도구로 쓰이기도 한다. 그렇다고 아동들의 놀이과정이 어른이 되기 위한 준비를 하는 단순한 사회화 과정은 아니다.

참고자료

· 하정연 외(2008). 유아놀이지도. 공동체.
· 박찬옥(2003). 유아놀이지도. 학문사.
· 황옥자(2000). 한국의 전통 유아놀이교육. 학지사.