소논문/도가니/감상/독후

목차

Ⅰ. 서론 : 작품 <도가니>의 줄거리와 작품에 드러난 문제

Ⅱ. 작품 <도가니>에 드러나는 권력(勸力)의 양상
1. 사회적 지위를 이용한 진실 왜곡
2. 부를 이용한 진실 왜곡

Ⅲ. 작품 <도가니>에 드러나는 권력(勸力)에 의한 피해
1. 권력자의 사회적 지위에 의한 희생
2. 권력자가 지닌 부에 의한 희생

Ⅳ. 진실 은폐의 원인과 결과

Ⅴ. 결론 : 작품 <도가니>의 결말이 시사하는 바

본문내용

문학의 대표적인 특성 중에는 사회성 한국교원대학교?고려대학교 국정도서편찬위원회(2002), 『중학교 국어 1-1』, 교육인적자원부, pp.238-239
이 있다. 문학의 사회성이란 현실이 문학에 주는 영향을 말한다. 현실은 문학의 구체적인 배경이며, 작가에게 문학적 소재를 제공한다는 뜻이다. 소설가 공지영씨가 2009년에 쓴 작품 <도가니> 역시 강한 사회성을 지니고 있다. 이 작품은 실제로 발생했던, 2005년에 광주 인화학교 청각장애인 학생 성폭행 사건을 다룬 것이다. 주인공 강인호는 무진시의 청각장애인학교(자애학교)에서 교사생활을 하면서 아이들을 통해 학교의 교장, 행정실장 등이 청각장애 아동을 성폭행한 사실을 알게 된다. 성폭행 사건이 숨겨진 채 많은 아이들이 피해를 당하고 있었다는 것을 알게 된 강인호는 자신의 선배인 인권센터 간사 서유진과 진실을 파헤치려고 노력한다. 그러나 진실을 파헤치려고 하면 할수록 교장과 행정실장이 행사하는 권력은 강인호의 과거 개인사를 들춰내어, 수치심을 느끼게 한다. 결국 가정과 진실 규명 사이에서 갈등하던 강인호는 피해자(아이들)와 이를 밝혀내려는 대책위원회를 뒤로 한 채 무진시를 떠나게 된다. 그리고 사건의 가해자들은 사건에 대한 정당한 혐의를 받지 않고, 이전과 같은 권력을 누리며 살아간다.
이 작품은 아동 성폭행 문제와 학교 재단의 비리 문제를 보여주고 있다. 문제의 내면에는 사회 권력이 행하는 거짓과 침묵의 담합 그리고 부조리에 의한 희생이 담겨있다. 실제 사건이 발생했을 때 외부로 진상이 다 알려지지 않은 것도 피해자를 억압하는 권력층(교장과 행정실장) 때문이며, 가해자들이 피해자들에게 정당한 보상도 해 주지 않고 집행유예로 풀려날 수 있었던 이유도 권력과 거짓의 담합 때문이다. 필자는 작품에서 드러난 문제들의 근본적인 원인이 진실 은폐를 시도하기 위한 권력 때문이라고 생각했다. 본 논문에서는 작품 속에서 권력과 희생이 어떻게 나타나는지 분석해 보려 한다.

참고자료

· 공지영(2009), 『도가니』, (주)창비
· 한국교원대학교 고려대학교 국정도서편찬위원회(2002), 『중학교 국어 11』, 교육인적자원부
· 박대식(2004), 「지역사회 권력구조 이론과 한국에 대한 적절성 모색」,『사회과학연구』15
· 미셸 푸코(1969), 『지식의 고고학』, 이정우(역), 민음사(1992)
· 강인철(2006), 「한국사회와 종교권력」,『역사비평』77
· 강준만(2007), 「‘전관예우’이데올로기」,『인물과사상』112
· 김강운(2005), 「헌법상 자기결정권의 의의」,『한국법학회』
· 강정인(1999),「정치와 진리/진실」,『사회과학원』43
· Hannah Arendt(1977), 『Truth and Politics』, Harmondworth:Penguin