발달심리학, 발달심리학 관점, 자신의 현재 발달단계, 이전 단계에서 이루지 못한 발달과제, 자시에게 미친 영향, 현재 발달단계에서 이루어야 할 과제

소개

발달심리학 관점에서 자신의 현재 발달단계는 무엇이고 어디에 있는지, 이전 단계에서 이루지 못한(혹은 미해결된)발달과제와 그것이 자신에게 미친 영향 및 현재 발달단계에서 이루어야 할 발달과제에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 발달심리학 관점에서 자신의 현재 발달단계
2. 이전 단계에서 이루지 못한(미해결된) 발달과제
3. 이루지 못한 발달과제가 자신에게 미친 영향
4. 현재 발달단계에서 이루어야 할 과제

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
발달이란 임신부터 사망에 이르는 동안 일어나는 일련의 체계적 변화로 정의된다. 체계적이라는 의미는 그것이 질서정연하게 일어난다는 것을 뜻하므로 일시적인 변화나 무작위적 사건들은 제외된다. 인간은 정자와 난자의 결합에서 시작하여 사망하여 끝나는 일생 동안 많은 발달적 변화를 경험한다. 이는 연령증가와 함께 나타나는 신체적ㆍ심리적 변화일 수도 있으며 상승적ㆍ감퇴적 변화를 의미하기도 하며 양적 또는 질적 변화일 수도 있다. 전 생애 인간발달은 우리의 신체변화는 물론 성격, 사고방식, 감정, 행동, 대인관계 및 우리 삶의 각 시기에 우리가 수행하는 역할에서의 변화를 의미한다. 한편 발달심리학은 개인의 일생의 지적·정서적·사회적 과정의 전개에 관심을 두는 심리학의 한 분야이다.

<중 략>

둘째, 효과적인 가정을 운영해야 한다. 이러한 방법으로 목표를 세우는 것이 필요하다. 가정운영은 현재뿐만 아니라 미래에 대한 설계도 요구한다. 미래에 대한 설계는 가족으로 하여금 현실적 목표를 세우고, 목표성취를 위한 계획과 실천단계를 개발하며 목표를 향해 진전된 정도를 평가하는 능력 등을 요구한다.
셋째, 자녀 교육을 올바르게 해야 한다. 장년기에서 부모는 자녀에게 주로 교육자로서 역할을 하게 된다. 자녀들이 청소년기를 통과할 때에는 약물사용이나 성에 관련된 걱정이 증가하며 부모는 자녀로 하여금 스스로 판단하도록 자유를 허락하는 한편 계속해서 필요한 기준이나 한계를 적용할 수 있도록 권위를 유지해야 한다.

참고자료

· 김희자, “인간발달단계에 따른 다례교육 연구”, 성신여대, 2004
· 부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006
· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012