몬테소리 교육사상을 보육교사로서 어린이집에서 적용할 내용

소개

본 과제에서는 교육사상가인 몬테소리의 교육사상을 설명하고 보육교사로서 어린이집에서 적용할 내용에 대하여 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. Montessori 교육 사상가의 교육관
(1) Montessori의 교육사상 및 목적
(2) Montessori 교육특성
2. 몬테소리 교육사상을 보육교사로서 어린이집에서 적용할 내용

Ⅲ. 결 론

본문내용

현대사회의 급속한 산업화와 경제 성장은 사회구조 및 가족구조의 역할과 변화를 초래했고 결손 가정의 증가, 저 출산으로 인한 한 자녀 가정의 증가, 맞벌이 부부의 증가로 인해 심리적 고독감은 종래의 가정이 가졌던 유아의 양육 및 교육적 부재로 기능이 점차로 약화되었다. 이러한 사회적 분위기 속에서 우리나라 유아교육의 관심은 1970년대부터 시작하였지만 본격적인 유아교육의 붐은 1980년대부터 조기교육에 대한 사회적인 인식의 변화와 함께 유아교육의 중요성이 한층 증대되고 강조되기 시작하였다. 유아기의 교육이 모든 교육의 기초가 되며 한 인간의 생애의 앞날을 결정하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 인식하고 유아교육의 이론과 교육방법을 연구함으로써 많은 발전을 거듭해왔다.
유아교육이 추구하는 목표는 유아 개개인의 특성을 파악하여 개성에 맞게 다양한 영역의 능력과 흥미를 신장시킬 수 있는 경험을 제공하는 교육이 중요하다고 하였다. 따라서 유아의 다양한 능력을 길러주기 위한 적절한 환경이 요구되며, 그에 맞는 유아 교육프로그램이 제시되어야 하는데, 본 과제에서는 교육사상가인 몬테소리의 교육사상을 설명하고 보육교사로서 어린이집에서 적용할 내용에 대하여 제시하고자한다.

Ⅱ. 본 론

1. Montessori 교육 사상가의 교육관
(1) Montessori의 교육사상 및 목적
Montessori의 교육사상은 '아동의 세기(The century of child)'라는 책을 통하여 20세기가 아동의 세기임을 강조하고, 어린이의 해방과 아동에로의 복귀를 주장했던 Ellen Key의 교육이념과 맥을 같이 한다. 20세기에 일어난 ‘새 교육 운동’은 몬테소리 교육운동으로 이어지는 중요한 계기가 되었다. 그녀는 특히 인간을 대상으로 하는 교육학은 인간의 지적 생명의 자각을 연구하는 학문이어야 한다는 생명교육을 강조하였다.

참고자료

· 신화식(2003), 「Montessori유아교육과정」, 서울:양서원.
· 안상원(1992), 교육철학 및 교육사 , 서울:형설출판사.
· 조선희(역)(1996), 「몬테소리 교육에 대한 현대적 접근」, 서울: 학문사.