아동문학-총체적 언어 접근법의 원리에 대해 알아보고 가을주제로 총체적 언어 접근을 위한 교육계획안을 작성해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육계획안
2. 총체적 언어접근법의 사전적 의미
3. 언어적 접근이 총체적 언어에서 중요한 이유
4. 총체적 언어 교육의 특성
5. 총체적 언어교육의 실제
6. 활동에 필요한 준비나 유의점
7. 총체적언어접근법 관련 제언

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

우리가 아동문학을 왜 해야하는지를 알고 들어가야 한다. 그 본질을 모른다면 수박 겉핥기만 할것이다. 아동에게 이런걸 가르쳐야, 창의력도 크는것이고 생각을 한다. 맨날 스마트폰만 들여다 보는 애들에게 신세계를 가르쳐 줘야 한다.
맨날 반복 반복 반복 하는것도 중요하지만 그 중에서도 무언가를 찾아내는 능력을 길러야 한다
왜 가을이 오는가? 이걸 딱딱하게 설명하지 말고 풀어서 설명하는 능력. 지구의 공전, 엽록소, 그리고 겨울잠 등등이다.
한번 세심하게 보도록 하자.

<중 략>

<총체적 언어접근법의 사전적 의미.>
언어의 의미를 중심으로 하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 자연스러운 결합으로 언어를 지도하고자 하는 방법이다. 총체적 언어 접근법은 다음과 같은 원리에 기본을 두고 있다.
1.언어는 목적을 달성하기 위해 의미를 만들어 내는 것이다.
2.문어도 언어이다. 따라서 언어에 대한 기본적인 가정은 문어에도 적용된다. 3. 언어의 형태와 표현은 언어를 사용할 때 언제나 함께 나타난다. 4.언어의 사용은 언제나 상황 속에서 이루어진다. 5.상황은 언어의 의미에 중요한 영향을 미친다.총체적 교수법을 사용하는 교실에서는 교과서가 아닌 문학작품, 과학, 연구, 예술관련 소재를 다루는 서적들을 통해 쓰기와 읽기 경험을 제공하는 데 주안점을 둔다. 그러나 총체적 언어 접근법은 초기 언어 환경이 열악한 아동에게는 불리하다는 지적에 따라 음소나 낱말 중심의 직접적인 언어지도법도 병행되어야 한다는 균형적 언어 접근법이 제시되고 있다.

<언어적 접근이 총체적 언어에서 중요한 이유>
총체적 언어교육은 자연스럽고, 실제적이며, 의미를 강조하는 교육이다. 따라서 총체적 언어교육에서 학습은 학습자, 학습과제, 교사와 학습 환경과의 복합적인 상호 작용 속에서 이루어진다. 그림책을 통한 다양한 문학접근 방법을 사용하는 것은 유아들에게 그들의 생활, 심리, 발달에 적합한 간접 경험을 제공한다. 그림과 언어를 통한 이러한 간접 경험은 유아들에게 언어활동을 위한 다양한 레퍼토리를 형성하게 하며, 문학접근의 작가적 전략들의 활용은 이러한 유아의 의미와 이해를 다양한 언어 영역을 통합하여 표현이 가능하게 한다.

참고자료

· 이성은(1994) :총체적 언어 교육 -교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지사.
· 이경우(2001) : 총체적 언어, 서울 : 창지사