ADHD치료관련 발표자료

목차

1. 케빈
2. ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)
3. ADHD 아동을 위한 행동 부모 훈련
4. Barkley의 반항 아동 프로그램
5. 반항 아동 프로그램과 ADHD와 연관된 문제에 이용되는 그 밖의 행동 부모 훈련 프로그램
6. 케빈은 어떠한가?　반항적인 아동을 위한 프로그램 적용하기
7. ADHD를 위한 행동 부모 훈련
8. ADHD 아동을 위한 행동 부모 훈련

본문내용

열한 살인 케빈은 인간 폭탄이다. 케빈은 악의가 있지는 않지만 충동적이고, 항상 부산히 움직이고 사방을 돌아다니며 부딪히고 쏟고 벽에 흠집내고 물건을 부수곤 한다. 또한 쉽게 주의가 분산되기 때문에 자주 다친다. 식사 시간에 음료수를 엎지르는 일은 다반사이다. 양치질 하기 머리 손질 하기와 같은 간단한 일과조차도 부모가 상기시켜야 하고 검사하지 않으면 일을 마치지 못하는게 다반사이다. 케빈에게는 수면 문제가 있어 취침 시간에도 집 안을 돌아다니며 뭔가 할 것을 찾기 때문에 부모는 잠에서 깨는 일이 많다. 케빈은 부주의하고 충동적인 행동 때문에, 학교에서 학습 및 행동 문제를 일으켰다. 책상에 앉아 쉬지 않고 몸을 뒤척이며, 학급 토의 시간에는 손을 들지 않고 충동적으로 답을 말하기도 한다. 케빈의 학교 책상에는 책, 종이, 연필, 지우개, 사탕 껍질 등이 마구 흩어져 있고, 가방도 비슷하게 어질러져 있다. 케빈의 충동성과 부족한 주의력은 학교나 집을 넘어서 친구관계에까지 영향을 미친다.

<중 략>

<6단계> 부모는 치료자에게 벌점과 타임으로의 전환이 가족 전체에게 얼마나 어려웠는지를 말하면서, 어려움을 최소화하기 위해서 절차를 수정

<7단계> 치료자가 케빈의 부모님과 함께 공공장소에서 케빈의 잘못된 행동을 어찌 할 것인가 를 다룸

<8단계> 부모와 치료자는 케빈의 학교의 주요 인물들과 밀접하게 교류하는 계획을 세움

‘일일 학교 행동 기록 카드’에 케빈의 선생님에게 5점 척도로 다음과 같은 행동(학급에서 적절한 말하기, 말하기 전에 손들기, 숙제 내기)을 평가하게 한다. 평일 방과 후에 매일 케빈의 부모님은 케빈와 카드를 점검하고, 먼저 케빈의 긍정 평가에 대해서 칭찬하고 난 후, 부정적 평가에 대해 얘기하고 그 행동을 향상시키기 위해 뭘 해야 하는지에 대해 의논한다. 점수가 매겨지고, 이 점수를 냉장고에 붙여 있는 표에 표시한다.

참고자료

· 없음