청소년기 ADHD의 행동특성 및 특징, 청소년상담사로서의 대응

소개글

저는 청소년 지도사 2급을 준비하면서 관련 과목을 사이버 강의를 통해 들었습니다.
서울에서 고려대학과 연세대학원을 나오고, 현재 대학원 박사과정에 재학중이며,
개인적으로 사이버강의를 통해 청소년지도사 2급, 한국어교원 2급과정을 공부하고 있습니다.
아울러 사회복지사 1급 자격을 역시 사이버강의 및 시험을 통해 취득했습니다.

여러 기관에서 강의한 경력이 있으며, 작문실력 및 문장 구성 능력, 자료 및 논문 등 작성능력이 뛰어나다는 주위의 평을 받고 있습니다.

좋은 자료 많이 올릴 것이니 많은 활용 부탁드립니다.

목차

1. 서론(ADHD 정의)
2. 본문(ADHD의 행동특성과 청소년기의 특징)
3. 결론(청소년 상담자로서의 대응안)

본문내용

1. 서론(ADHD 정의)

주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말하고 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다고 한다. 네이버 지식백과 사전
이것이 과연 유전적 요인에 의한 것인지 환경적 요인에 의한 것인지 명확한 발현이유가 나타나고 있지 않아 사실상 치료에 많은 어려움을 겪고 있는 것도 사실이다.

얼마전 “국내연구진, ‘ADHD’ 실마리를 찾았다” 2021. 9. 24자 팜뉴스 참조
는 기사를 본 바가 있다. 여기서 ADHD의 경우 갑상선호르몬반응단백질 유전인자가 관여한다는 사실을 밝혀내고 연구겨ᅟᅣᆯ과를 통해 동물실험을 통해 과량의 갑상선호르몬을 투여하면 선조체의 갑상선호르몬 양이 증가하고 그 행동 증상들과 뇌파가 개선되는 것을 관찰했다고 한다. 그래서 작은아들과 관련하여 전문적인 치료라던가 증세의 특징 등에 대한 여러 가지 공부에 도전하고 있다.

본인의 작은아들을 통해 틱장애라던가 ADHD에 대한 관심이 많고, 사회복지사 자격증 취득 및 청소년지도사 자격에 도전하고 있는 본인의 상황등을 고려하여 좀더 깊이있는 학습을 할 계획이며, 특히 이번 작성을 통해 ADHD의 행동특성과 특징, 그리고 청소년상담사로서의 대응방안에 대하여 언급해 보고자 한다.

2. 본문(ADHD의 행동특성과 청소년기의 특징)

먼저 이번 관련하여 간단하게 ADHD에 대하여 먼저 언급을 해보고자 한다.

ADHD의 특성으로는 적절한 자극에 선택적으로 주의를 집중하기 어려우며, 끊임없이 움직이며 정지된 상태를 유지하기 어려우며 충동성은 반응을 억제하지 못하고 즉각적이며, 반사적인 행동을 하고, 대인관계에서 공격성을 쉽게 보이며 사회적 형성에 어려움을 겪고, 자존감이 낮으며 우울함이 높은 특성이 있다고 알고 있다.

참고 자료

없음