평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 개념
2. 평생학습사회와 공교육의 차이점
3. 평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
평생학습은 인간의 출생부터 사망에 이르기까지 생애주기별 교육이 진행되어야 한다는 이념을 지니고 있으며, 공교육뿐만이 아니라 다양한 형태와 유형으로 인간의 발달에 실질적 도움이 되어야 한다는 목표를 지니고 있다. 한편 평생학습사회를 달성키 위해서는 무엇보다 평생학습사회를 달성할 인재가 필요한 바, 본론에서는 평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할에 대하여 논해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 개념
평생학습사회는 교육이 기성학교에서만 이루어지는 사회가 아닌 일상생활 곳곳에서 다양한 교육이 이루어지는 사회를 의미한다. 이러한 평생학습사회의 궁극적 목표는 우리 사회와 인간의 풍요로운 삶의 실현에 있다고 할 것이다. 평생학습사회가 추구하는 이상적인 사회는 학습사회이며, 끊임없이 새로운 정보와 지식이 교육에 투입되어 더 나은 지식을 창출하는 사회다.

2. 평생학습사회와 공교육의 차이점
가. 기존 지식의 전수 대 자율과 창의
기성 학교교육은 단지 학생들로 하여금 기존의 지식을 전수하는데 급급하는데 반하여, 평생학습사회는 자율과 창의, 그리고 협동과 참여에 바탕을 둔 개발된 시민성을 함양하는데 중점을 두고 진행한다는 특징을 지니고 있다. 또한 평생학습사회는 성인들로 하여금 성숙된 시민의식 배양에 큰 도움이 된다. 이를 체계적으로 지원하기 위한 교육으로는 평생학습의 한 종류인 성인기초교육을 들 수 있으며, 성인기초교육은 인간이 인간으로서 생존해 나가기 위한 기본적인 권리와 지식, 능력을 겸비하기 위한 학습을 원조하는데 그 기본 목표를 둔다.

참고자료

· 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담 권두승(교수) 저 교육과학사 2013.01.25
· 성인학습 및 상담 나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저 양서원 2013.06.07