[인간관계론] 행동론자와인지론자와 내적보상&외적보상

소개

인간관계론 수업시간에 했던레폿!
도움될듯..

목차

내.외재적 보상
(1) 외적보상 →직무동기감소
① Deci(1971) 귀인가설
♣ 인지(귀인)이론
② Lepper et al(1973)과정당화가설
♣ 자기 지각이론
(2)외적보상 동기감소효과에 대한 반론
① Maymartetal(1978)
(3)결론
1) 과제 - 연계보상
2) 과제- 비연계 보상
(4)행동주의 동기이론 & 인지주의 동기이론
1) 행동주의 동기이론
2) 인지주의 동기이론
(5) 외재적 동기(보상)의 기능과 내재적 동기의 기능
1) 외재적 동기(보상)의 기능
2) 내재적 동기의 기능

행동론자 & 인지론자
(1) 행동론자……1) 정통행동주의학파(orthodox behaviorism)
……2) 신행동주의 학파
(2) 인지론자

본문내용

내․외재적 보상
․ 인지론자 : 내재적 보상(성취감,도전감,학습감,열정,즐거움,기쁨,만족)⇒직무동기
․ 행동론자(강화론자) : 내재적보상 + 외재적보상=직무동기
≫외재적 보상이 직무동기 유발하고 직무수행에 영향을 미친다.(행동론자들은 인지론자들을 반박하는정도)
☞인지론자들은 어떤 특정 상황하에서만 외재저 보상이 영향을 준다고 주장

(1) 외적보상 →직무동기감소
① Deci(1971) 귀인가설
― 대학생 Soma(Puzzel)→시간
1차실험) 일정한 환경제약없이 실험․통제집단 모두(Puzzel game) : (248초:214초)
2차실험) 실험집단에게 퍼즐1개를 풀때마다 1＄ 보상제공 : (314초 : 206초)
3차실험) 실험집단에게 보상이 없음누지.(198초:242초)(실험집단:통제집단)
☞ 결론 : 통제집단은 별 차이가 없지만 실험집단 큰차이를 보인다. 실험집단은 자신 행동 귀인이 외재적 봥에 의해 영향을 받는다. 보상이 주어지지 않자 내적동기 감소하였음.
실험집단은 왜 열심히 하는가? → 자신의 행동위인 → 외적귀인(보상)
→ 통제․즐거움이 없음 → 내적동기

♣ 인지(귀인)이론
외적보상-통제적기능(수행에 대한 대가 : 과제의 연계보상) : 과제수행시 받는 보상
외재적 보상→과제수행에 대한 자율성저해→내적동기 감소
- 정보적기능(수행에 대한 사례: 과제-비연계보상
외적보상→자기결정감.역량감올라갈수록 내적동기 추가
☞외재적 보상이 능력을 인정받았다고 생각하면 내적동기를 유발시킨다고 봄.
② Lepper et al(1973)과정당화가설
수행에 따른 외적보상에 관한 정당성을 부여하여 수행에 영향을 미치는 다른 요인을 무시.
1집단) 보상기대집단 → 과제 수행후 보상약속
2집단) 보상미기대집단 →보상약속없음. 수행후보상.
3집단) 통제집단(보상약속도없고,수행후 보상도 없음)
☞ 몇 주후 다른과제를 수행 1집단 < 2,3집단 (기대되는 보상에 의해서만 강한 정당성 부여)

참고자료

· 없음