청소년 문제의 특성과 문제행동예방을 위한 사회복지접근 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성
1) 정서적 불안정
2) 인간관계 확대
3) 자아정체성 확립
2. 청소년 문제의 특성
1) 일탈행동
2) 문제행동
3) 내재화 문제행동
4) 외현화 문제행동
3. 문제행동예방을 위한 사회복지접근 방안
1) 적절한 교육상담프로그램
2) 긍정적이고 바람직한 생활양식 개발
3) 문제예방을 위한 조기개입
4) 사회적지지
5) 자아탄력성과 희망감 향상을 위한 개입
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

청소년의 문제행동은 발달적 변화를 경험하는 동안에 나타나는 일시적인 현상일 수도 있지만, 장기적으로 지속되고 그 수준이 심각할 경우 청소년의 성장이나 개인적 적응에 부정적인 영향을 미치게 된다. 이 뿐만 아니라 이러한 문제행동이 사회성을 습득할 시기에 나타나므로 성인기 문제행동의 전조가 되기도 한다. 청소년 문제행동을 예방하고 감소시키기 위해서 문제행동의 정확한 이해가 필요하지만, 문제행동은 그 형태가 매우 다양하고 정도의 폭이 넓어 규정하기가 쉽지가 않다. 문제행동에 대하여 1950년대 초기까지는 일반적으로 사회적 부적응이라는 용어가 사용되어 왔으며, 1950년대 이후에는 Freud의 심리학적 영향을 받아 주로 정서장애라는 용어가 쓰여 왔다가 60년대 후기에는 행동문제, 문제행동, 이상행동, 행동장애의 여러 용어로 쓰여 왔다. 따라서 본론에서는 청소년 문제의 특성과 문제행동예방을 위한 사회복지접근 방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 특성

1) 정서적 불안정
청소년기를 질풍노도의 시기라고 기술할 정도로 청소년들은 불안, 갈등, 고민 등으로 가득찬 격동의 시기를 경험하게 된다. 청소년들은 신체, 인지, 정신, 사회 등 여러 측면에서 급격히 일어나는 변화와 발달에 대처할 수 있는 충분한 지식이나 기술을 아직 갖추고 있지 못하기 때문에 항상 불안과 혼란 속에서 끊임없이 긴장하고 갈등하게 된다. 청소년의 정서적 불안상태는 감정의 양면성에서 가장 잘 나타난다. 청소년들은 정서적 불안정으로 인하여 극과 극을 달리는 자기 갈등적이고 모순된 감정을 보임으로써 혼란과 갈등에 휩싸여 있다. 의존과 독립, 무관심과 열성, 순종과 반항, 환희와 우울, 득의와 실망, 우월감과 열등감, 희망과 절망, 자기애와 자기 혐오, 이기주의와 이타주의, 이상추구와 현실타협 등의 양극의 감정이 동시에 나타나거나 단시간 내에 격렬한 변화를 자아낸다. 또한 감정의 양면성은 심신의 불균형을 조장하기 때문에 모든 행동에 있어서 일관성이 없고 다소 무책임하고 중용이 없다.

참고자료

· 김진화(2002). 청소년 문제행동론. 학지사.
· 정영숙 외(2001). 청소년 심리학. 시그마프레스.
· 이은숙(2002). 청소년의 소외감, 우울과 자살생각에 관한 구조모형. 경희대학교 박사학위논문.
· 김영숙(2003). 청소년의 내면화-외현화 문제행동에 따른 인지적 특성. 연세대학교 석사학위논문.
· 김병안(2010). 청소년의 소외감에 관한 연구: 충청남도 천안시 거주 중학생을 중심으로. 국제신학대학교 석사학위논문.