음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징
1) 일어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
2) 이어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
3) 다어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
2. 음성언어의 발달단계에 나타나는 일반적인 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계
1) 일어문 시기의 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계
2) 이어문 시기의 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계
3) 다어문 시기의 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

유아들은 점차 단순한 소리와 말소리를 구분하게 되고 말소리가 합쳐져서 의미가 있는 단어로 들리는 것을 인식하게 된다. 그리고 여러 가지 말소리들 속에서 단어들을 분절해 낼 줄 알게 된다. 많은 말소리들을 들으면서 점차 말소리들을 실험해 보기도 한다. 그리고 결국, 계획적이고 통제된 말을 할 수 있게 된다. 10개월에서 15개월 사이에 영아들은 말소리를 가지고 논다. 대부분의 유아는 그들이 단어로 말할 수 있기 전에 단어의 의미를 먼저 이해한다. 영아들이 처음 사용하는 단어들은 그들 세계와 밀접한 관련이 있는 사물의 이름이나 사건들에 관한 것이다. 이때 유아들은 몇몇 단어들을 과잉 확장하여 사용한다. 그러다가 마침내 한 단어로 된 문장을 사용한다. 다음 유아들의 문장은 보통 행위, 소유, 위치를 나타내는 두 단어로 시작된다. 이 문장은 형용사를 첨가하거나 동사의 시제를 바꾸거나 부정사를 사용하면서 점차로 그 길이가 길어진다. 유아는 규칙을 배워 문법을 배우는 것이 아니다. 다른 사람들이 하는 말을 듣고 그것들을 종합하여 유아 스스로 규칙을 터득한다. 유아들은 자신이 들은 것을 흉내냄으로써 자신의 언어 구조를 더욱 세련되게 만든다. 다음 유아들은 놀라운 속도로 어휘력이 증가한다. 문장은 더욱 길어지고 의사소통을 통하여 사회적 상호작용은 계속해서 일어난다. 한편, 언어는 여러 가지 구성요인들로 구조화되어 있는 매우 복잡한 의사소통 체제이다. 따라서 언어의 본질을 이해하려면 언어의 구성요소들을 밝혀 보는 것도 하나의 방법이다. 언어는, 그 비중이 결코 동일한 것은 아니지만 크게 형태, 내용, 사용이라는 세 가지 측면에서 그 구성요인들을 생각해 볼 수 있다. 언어의 형태적 측면의 요인은 의미를 가진 소리와 상징들을 연결하는 음운, 형태소, 구문의 체계들이다. 전통적으로 언어학은 주로 이런 언어의 형태적인 측면을 많이 연구해 왔다. 내용적인 측면은 주로 의미론과 관련된 요인이고 사용적인 측면에서는 화용론과 관련된 요인이다. 아래에서는 위와 같은 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징 두 가지와 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지에 대해 살펴보고자한다.

참고자료

· 이영자, 「유아언어교육」, 양서원, 1995
· 정옥분, 「아동발달의 이해」, 학지사, 2012
· 이차숙, 「유아언어교육의 이론적 탐구」, 2004