평생교육기관의 성인대상 프로그램 사례를 찾아 분석하고 프로그램이 성인학습자의 특성을 잘 반영한 프로그램인지 비판적으로 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 성인대상 프로그램 사례 분석
1) 0000대학교 평생교육원의 미술교육 프로그램
2) 미술교육 프로그램의 교육목표 및 내용
3) 미술교육 프로그램의 교육대상
4) 미술교육 프로그램의 교육결과
2. 프로그램이 성인학습자의 특성을 잘 반영한 프로그램인지 비판적 분석
1) 특성화된 미술교육 프로그램의 개발이 필요하다.
2) 프로그램 질적 향상 및 심화학습 프로그램의 개설이 요구된다.
3) 직업과 연계된 프로그램의 개발이 필요하다.
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육은 우리 사회에서 존재하는 교육활동과 학습활동의 총체이다. 이러한 관점에서 오늘날 어느 사회에서나 평생교육의 필요성과 그 중요성이 재인식되고 강조되고 있다. 그리고 평생교육은 전통적인 학교교육과는 다른 다양한 특성을 가지고 있다. 즉, 교육의 주체, 대상, 방법, 내용 등에 걸쳐 다양한 특성을 가지고 있다. 또한 평생교육은 그 대상이 학교교육보다 광범위하고 다양하며 이질적인 특징이 있다. 둘째는 정규 학교교육과 비교하여 교육기간이 장기 또는 단기 등 다양하고, 특히 단기의 교육프로그램이 많고, 성인학습자를 대상으로 하기 때문에 비용도 저렴하다는 특징이 있다.

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셋째, 평생교육원에서는 일정한 과정을 이수하였을 시에 정규 대학졸업과 동등한 가치를 지니는 학위과정을 개설⋅운영하고 있다. 여기에는 독학학위과정과 학점은행제 교육과정이 있다. 독학학위과정은 고등학교 졸업학력 이상을 가지고 경제적, 시간적 제약 등으로 대학에 진학하지 못한 사람들에게 자학학습을 통하여 국가가 시행하는 소정의 시험을 거친 후 학사학위를 취득하는 제도이다. 이 제도는 가르치고 배움이라는 형식과 내용이 없이 학습자의 시험결과에 따라 학위를 수여한다는 점에서 특징이 있다. 또한 일정한 시간과 장소를 확보하기 어려운 성인에게 독학으로 시험에 의하여 학위를 취득할 수 있는 기회를 부여하는 장점을 가지고 있으며 학점은행제와는 다른 제도이다.

2) 미술교육 프로그램의 교육목표 및 내용
평생교육으로서의 미술교육 프로그램의 목표는 수요자들의 교육목적, 즉 수강자들의 요구에 따라 다양하게 결정된다. 수요자들은 경제적, 시간적 투자를 통해 자신의 목적을 달성하려 하기 때문에 미술교육을 포함한 평생교육은 현실생활이나 직업과 연결되는 실제적 지식이나 과업과 연결된 기능적인 내용을 위주로 구성된다. 그러므로 평생교육원의 교육목표와 내용은 시대의 흐름과 수요자의 요구를 적극 반영하여 학습요소 간에 상호 관련성을 유지하며, 다양하고 구체적으로 설정하는 경우가 많다.

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참고자료

· 배석영 외(2010). 평생교육론. 양서원.
· 김종서 외(2002). 평생교육개론. 교육과학사.
· 권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
· 이숙원(2002). 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 참여지속 결정요인 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.