학연에 대한 심리학적 이해

목차

Ⅰ. 서론
1. 학연이란?
2. 역사 속에서의 학연
3. 학연의 현황 파악

Ⅱ. 본론
1. 학연선호의 심리학적 원인 분석
2. 학연선호의 결과 : 집단배척감
3. 학연의 정치적 경제적 악용 사례

Ⅲ. 결론
1. 주제에 대한 고찰

본문내용

Ⅰ. 서론

학연이란?

학연이란 같은 학교 출신인 것을 매개로 맺어진 인간관계를 말한다. 우리는 사회에서 이러한 연고주의(학연, 지연, 혈연 등을 매개로 하여 그 범주 안에 들지 않는 사람을 배척하는 것)를 중심으로 강한 결속력을 가지는 집단의 모습을 쉽게 찾을 수 있다. 한국은 연고주의가 특히 강하게 나타나는데, 이는 조선시대에서도 찾아볼 수 있다. 성리학의 큰 축을 이루고 있는 퇴계 이황과 율곡 이이는 영남학파와 기호학파로 나뉘며, 제자들도 학파에 따라 서로 다른 성격을 띠게 된다. 지형과 학문적 성격에 따라 나뉜 영남학파와 기호학파에서 학연과 지연을 중시하는 한국의 모습이 잘 드러난다. 고려시대에는 5품 이상의 자제에게, 조선시대에는 2품 이상의 자제에게 부여하였던 음서제도는 혈연을 중시하는 우리나라의 풍토를 보여주는 사례이다. 아버지가 고위 관직이면 아들도 벼슬에 나갈 수 있었기에 정계에서도 혈연이 중시되었음을 알 수 있는 것이다.

<중 략>

현대 한국사회에서 사람들이 학연에 대하여 떠올리는 인상은 대체로 피상적이고 부정적인 것이며, 의외로 막연하기도 하다. 실제로 학연의 비리를 다룬 매스컴 보도들의 빈도는 잦은 편이며 그 영향력 또한 파급적이지만, 학연 그 자체에 대한 연구 자료나 논문은 찾기가 힘들다. 그리고 본론에서 제시되었듯이 한국사회에서 학연에 의한 집단배척감은 주로 부정적이며 사람들이 올바르지 못하다고 판단하는 사건으로 연결되는 경향을 보인다. 바로 이러한 맥락에서 우리는 학연이라는 주제에 대한 심리학적 연구를 한 단계 심화시키기 위한 질문을 던질 수 있다. 어디까지나 이 보고서의 주제는 학연을 심리학적 측면에서 보는 것이므로, 학연이 '어떤' 사회적 현상과 관련되는지를 살펴보는 것은 전초적 단계에 지나지 않는다. 우리가 진정으로 고찰해보아야 할 것은 사람들에게 학연이 '왜' 그러한 사회적 의미를 지니게 되었는가에 대한 것이다.

참고자료

· 한규석(2010), 『사회심리학의 이해』, 학지사.
· 안신호(2000), 『투표에서의 연고주의: 집단주의 경향성과의 관계 및 기저 동기』, Korean Journal of Psychology : Social Issues, Vol. 6, No. 1, 145~180.
· 이종한(1994), 『연고주의가 한국사회의 발전에 미치는 부정적 영향과 이에 대한 대안의 모색』, Korean Journal of Psychology : Social Issues, Vol. 1, No. 1, 83~94.