유아교육기관에서 유아들을 대상으로 교통안전교육을 할 때 필요한 30분이하의 교수학습 과정안을 작성해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서 유아들을 대상으로 교통안전교육
2. 교통안전교육을 할 때 필요한 30분이하의 교수학습 과정안
1) 교통안전교육 교수학습 과정안 1
2) 교통안전교육 교수학습 과정안 2
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학습은 유아들이 스스로 하고자 하는 동기를 가지고 있을 때 가장 잘 이루어진다. 따라서 안전 교육을 위한 활동은 유아들이 스스로 참여해 보고자 하는 마음이 생길 수 있도록 유아들의 발달 수준에 맞으며 재미있게 구성되어야 한다. 유아들의 자발적인 호기심을 유발할 수 있도록 다양하고 적절한 색, 모양, 재질 등의 교구나 자료를 이용해야 한다는 것이다. 안전교육은 안전한 생활에 필요한 지식, 기능, 태도의 습득을 위한 교육과 이해한 것을 실천할 수 있게 하는 교육이 함께 이루어져야 한다. 그러므로 안전한 생활을 하는데 필요한 여러 가지의 지식, 기능, 태도 등을 습득할 수 있게 함과 동시에 유아들이 이를 생활 속에서 실천할 수 있는 경험을 지속적·반복적으로 제공해 주어야 한다. 즉 가르치는 것에서 한 걸음 더 나아가 새로운 것을 알려주거나 배운 것을 실제 생활에서 적용하고 익혀 볼 수 있는 경험을 많이 하게 함으로써 인지적으로 이해한 지식, 기능, 태도를 자연스럽게 행동으로 까지 연결할 수 있게 되는 것이다. 따라서 본론에서는 유아교육기관에서 유아들을 대상으로 교통안전교육을 할 때 필요한 30분이하의 교수학습 과정안을 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교육기관에서 유아들을 대상으로 교통안전교육
유아기에 가장 많이 일어나는 안전사고의 종류로 교통사고와 놀이 안전사고, 그리고 스포츠 안전사고를 들었으며, 교통사고는 유아가 신체적 능력이 발달함에 따라 활동범위가 넓어져 밖에서 보내는 시간이 많아짐에 따라 생기며, 보행 중, 차량이동 중 발생하는 사고, 자전거와의 충돌사고, 길거리에서 놀이 도중 발생하는 사고 등도 여기에 포함된다. 따라서 유아가 교통안전 규칙의 중요성과 자동차 사고의 위험을 이해하고, 사고의 위험으로부터 자신을 보호하기 위해 필요한 지식, 기능, 태도를 기르기 위한 내용이다. 승용차나 지하철, 버스 등 교통기관의 안전한 이용 방법을 알고 교통신호와 교통안전 표지를 이해하게 한다. 또, 안전한 보행이나 도로 횡단 등의 보행 안전 규칙 지키기에 관한 내용도 포함한다. 유아교육기관의 실내·외 놀이 시간을 통해 교통안전에 대한 교육을 실시할 수 있다.

참고자료

· 도로교통안전관리공단(2001). 유치원 교통안전 교사교육. 정양사.
· 고문숙 외(2005). 어린이 놀이 지도. 양서원.
· 이재연 외(2002). 우리나라 유아교육기관의 안전실태.
· 이화영 외(2006). 유아의 안전에 대한 지각이나 인식.