프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명
1) 프뢰벨과 몬테소리의 사상과 영향
2) 프뢰벨과 몬테소리의 유아관
3) 프뢰벨과 몬테소리의 교육원리
2. 프뢰벨 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
3. 몬테소리 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회가 핵가족화, 맞벌이, 편부모 가정의 증가 및 자녀수가 감소하게 됨에 따라 과거와 비교해 가정교육 기능이 약화되어 아동들은 가정에서의 기초적이고 적절한 사회성 기술을 습득할 수 있는 기회가 점점 상실되고 있다. 또한 우리의 교육 현장에서는 아동의 사회성 기술 발달을 위해 체계적인 노력을 별로 기울이지 않고 있다. 다양한 삶의 장면에 적용할 수 있는 사회성 기술과 같은 기초적인 능력은 교육의 부수적인 결과로서 길러지거나 부모의 영향을 통해 간접적으로 획득할 것이라고 믿는 경향이 있다. 이와 같은 사회, 문화적 변화와 교육적 환경은 아동들이 적절한 사회성 기술 훈련 기회를 감소시키는 요인이 되고 있다. 이에 프뢰벨, 몬테소리 프로그램은 일상생활 속에서 환경과의 상호작용을 통해 공격성과 같은 반사회적 행동보다는 긍적적인 측면인 친사회적 행동을 발달시키기 위한 방법으로 사용되고 있다. 따라서 본론에서는 프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명해 보겠다.

<중 략>

유아의 발달적 특성을 고려함으로써 유아를 이해하는 것과 유아 스스로 교육의 주체가 될 수 있다고 보는 유아존중은 진정한 유아중심교육(아동중심교육)이 되게 하는 기저이며, 현대 유아교육의 핵심인 것이다. 몬테소리는 유아를 성인의 축소판이 아니며 개개인이 독특한 특성을 지닌 존재임을 관찰을 통해서 밝혔다. 이러한 생각은 당시 규정되지 않았던 유아의 본성을 밝혀낼 수 있게 하였다. 유아에 대한 직관적 관찰 즉, 유아를 주의 깊게 관찰함으로써 유아 내부에서 일어나는 눈으로 볼 수 없는 변화가 외부 행동으로 드러나는 과정에 주의를 기울일 수 있게 한 것을 근거로 몬테소리는 유아가 타고난 능력을 이용하여 무언가를 창조해낼 수 있는 본성을 지닌 존재임을 알게 되었고 이것은 근대 아동 중심주의 사상의 기저가 된 것이다. 프뢰벨과 몬테소리는 유아 스스로에 의해 유아의 내면이 외부로 표현되는 것을 ‘자발성’으로 보았다. 이 ‘자발성’은 그들의 유아관의 기본전제가 되었다. 즉, 프뢰벨과 몬테소리는 유아를 자발성을 지닌 존재로 본 것이다.

참고자료

· 고후순(1995). 프뢰벨 유아교육사상. 경성대학교 출판부.
· 곽노의(1996). 프뢰벨 생애와 교육. 양서원.
· 구경선(1996). 마리아 몬테소리의 정신사적 배경연구. 한독교육학연구.
· 권장진(1997). 프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김병례(2002). 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향. 한성대학교 행정대학원 석사학위논문.