[수학] 인지 발달 단계 이론과 수학 학습

*치*
최초 등록일
2003.04.02
최종 저작일
2003.04
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목차

*피아제

*브루너

*발견학습

*설명학습

본문내용

Q. 수학의 특정 내용을 '가르치기에 적합한 학생의 인지발달 단계를 기다려서 그 때 지도해야 한다.'는 입장과 '그 단계보다 앞서서 가르칠 수 있다'고 생각하는 입장이 있다. 두 입장 중 어떤 쪽에 동의하는가? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?

_ Piaget

1. 인지발달이론 : 동화와 조절, 평형화
아동의 사고는 두 가지 과정을 통해서 발달해 나간다. 즉, 동화와 조절의 과정이다. 동화란 새로운 정보가 들어왔을 때 현존해 있는 도식이 이를 잘 받아들여 새로운 정보를 잘 융합시키는 것을 말한다. 잘 융합될 수 없을 때, 아동은 자신이 가지고 있는 현재의 도식을 수정해서 새로운 정보를 현존하는 도식과 융합시키게 된다. 이러한 과정을 조절이라고 한다.
동화와 조절은 상보적인 형태로 동시에 일어나게 된다. 인간은 자신의 심리적 구조를 일관성 있고 안정된 행동양식으로 조직하려는 경향, 즉 평형의 상태를 유지하려는 경향이 있다.

참고 자료

없음
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