통일 신라의 교육 - 국학

소개글

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목차

1. 설립

2. 교육목적

3. 직제

4. 교육내용

5. 국학의 입학 자격과 수업 연한

6. 기능

7. 참고문헌

본문내용

통일 신라의 교육 - 국학
1. 설립
신라는 삼국을 통일하면서부터 확대된 영토를 다스리는 데 필요한 충성스러운 신하와 능력 있는 관료가 필요하였을 뿐만 아니라, 힘이 강해진 귀족 세력을 효과적으로 통제하는 제도적 장치가 필요하였다. 이에 신문왕 2년 당의 국자감을 본떠 국학을 설립하였는데, 신라 국학의 직제인 대사란 직은 이미 신문왕 2년의 국학 창립 이전인 진덕여왕 5년부터 나타나고 있으므로 신라 시대에 있어서 국학의 시초는 진덕여왕 5년부터 시작되었음을 알 수 있다. 그러나 제도가 완비되고 학교교육이 국학이란 명칭으로 재정비된 것은 신문왕 2년부터라고 생각할 수 있다. 예부에서 관리하였다.
신라에서는 국학을 장려하기 위해서 왕이 국학에 가서 강의를 듣기도 하였고, 국학의 장학을 위해 녹읍 등의 물질적인 원조도 하였다. 소성왕 1년에 진주와 거제도를 학생의 녹읍으로 주어 학비를 조달케 하였는데, 이것은 우리나라 학전제의 시초가 된다.
2. 교육목적
설립 초기에는 유교의 사상을 연구·보급하려는 학문적 목적에 중점을 두었으나, 후기에는 유학의 이념에 철저한 국가의 관리 양성에 중점을 두었다. 국학의 성적으로 중간관리를 뽑아 쓰는 독서삼품과를 시행하였다.
3. 직제
당의 것을 모방한 것으로서 경 1명, 박사와 주교 약간 명, 대사 2명, 사 4명을 두었다. 경은 국학을 총괄하고 박사와 조교는 교육을 담당하며 대사와 사는 국학의 행정을 맡았다.
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참고 자료

· 장덕삼(2003), 한국교육사, 서울 : 동문사
· 윤완(2002), 한국 교육사의 이해, 서울 : 원미사
· 박재문(2001), 한국교육사, 서울 : 학지사
· 신태식(2009), 교육학 상, 서울 : 시대고시기획