사회복지실천모델 중 정신역동모델과 인지행동모델의 주요개념을 정리하여 기술하고, 이 두 가지 모델의 차이점을 기술하시오.

소개

사회복지실천모델 중 정신역동모델과 인지행동모델의 주요개념을 정리하고, 이 두 가지 모델의 차이점을 기술한 과제물입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신역동모델에 대한 고찰
1. 정신역동모델의 위치와 의의
2. 정신역동모델의 주요 개념
3. 정신역동모델의 주요 기법
4. 정신역동모델의 평가

Ⅲ. 인지행동모델에 대한 고찰
1. 인지행동모델의 위치와 의의
2. 인지행동모델의 이론적 토대
3, 인지행동모델의 주요 개념
4. 인지행동모델의 주요 기법
5. 인지행동모델의 평가

Ⅳ. 결 론

본문내용

초창기 사회복지실천은 종교적 가치관과 자원봉사자의 개인적 사명감에 의해 시작되었기 때문에 특정한 이론적 배경이나 실천모델을 가지고 시작한 것이 아니었다. 그러다가 자원봉사자들이 유급 사회복지사로 바뀌면서 자신들의 정체성을 찾기 위한 과학적 이론들이 필요하게 되었다.
이러한 사회적 요구에 의해서 1917년에 메리 리치몬드(Mary Richmond)는 사회진단(Social Diagnosis)이라는 사회복지실천의 전문 서적을 발간하였으나, 이는 사회학적 관점에 근거를 둔 사회복지실천의 접근 방법으로 객관적 이론이라고 보기 어려웠다. 그러던 차에 1920년대에 프로이트(Freud)에 의해 개발된 정신분석이론은 정신과 의사를 중심으로 주요 이론으로 각광을 받기 시작하면서 정신과 의사와 함께 업무를 수행하던 사회복지사들이 이에 영향을 받아 프로이트의 정신분석이론을 중요한 이론으로 받아들이기 시작하였다. 정신분석이론을 사회복지실천에 도입한 사회복지사들은 클라이언트의 문제를 진단-치료하는 의료적 모델을 강조하는 진단주의 학파(Diagnostic School)를 형성하였다.
1930년대 후반 진단주의 학파의 병리적이고 의료적인 모델에 반대하는 기능주의 학파(Functional School)가 나타났다. 기능주의 학파는 클라이언트의 자아를 강조하는 자아 심리학과 사회복지지관의 사회적 기능을 강조하는 이론으로 로빈슨(Robinson)과 태프트(Taft)에 의해 시작되었다. 이 학파는 사회복지기관의 기능을 활용하는 것이 사회복지실천임을 강조하면서 사회복지사와 정신분석치료사를 구별시켜 사회복지의 정체성을 확립하는데 기여하였다.
기능주의 학파의 영향을 받아 해밀턴(Hamilton)과 홀리스(Hollis)는 클라이언트의 문제를 사회적 환경과의 상호작용에서 파악하려는 심리사회모델을 개발시켰다. 심리사회모델은 개인의 심리적 특성뿐만 아니라 신체생리적 현상과 환경까지도 모두 고려하는 ‘상황 속의 인간(Person in Situation)’이라는 관점을 제시하면서 사회복지실천의 고유한 이론으로 발전하게 되었다.

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