[인간행동과 사회환경] 행동주의 이론 - 스키너 & 반두라

소개

인간행동과 사회환경 수업시간에 조별 발표를 위해 자료 수집 한 것 입니다.
행동주의 이론에 대표적인 학자 스키너와 반두라에 대해 조사 하였습니다.

목차

1. 학습이론 : 스키너
1) 인간관과 기본관점
2) 주요 개념
3) 사회복지실천에의 적용

2. 사회학습이론 : 반두라
1) 인간관과 기본관점
2) 주요 개념
3) 사회복지실천에의 적용

3. 스키너 행동주의 이론과 반두라 사회학습이론의 비교

4. 출처

본문내용

1. 학습이론 : 스키너
[ Burrhus Frederic Skinner ]
미국의 심리학자. 펜실베이니아 주(州) 서스퀴애나 출생. 1922년에 영문학을 전공하기 위해 해밀턴 대학에 입학하였으나 얼마 있다가 행동주의 심리학의 아버지라 불리는 워트슨(J.B. Watson)에 관한 글을 읽고 심리학에 입학했다. 그 후 미네소타와 인디애나 주립 대학에서 잠시 교편생활을 하다가 1948년 하버드로 돌아온 뒤 오늘날까지 가장 영향력 있는 행동주의 심리학자로서 군림하고 있다.
조건 반사의 원리에 입각해서 학습을 연구하여 독특한 경지로 발전시켰으며 흔히 알려져 있는 'Skinner Box'는 바로 그의 창안에 의해서 제작된 것이다. 이 상자는 쥐가 빗장을 누르고 문을 열게 마련한 학습 실험의 상자이다. 그가 주장하는 조건화에 있어서의 골자는 반응과 작동적 행동은 엄격히 구별하려는 의도이다.

<중 략>

자기효능감의 개념은 사회복지실천 현장 및 연구 영역에서 많이 활용되고 있다. 반두라와 셩크의 연구에서 아동에게 자기효능감이 증가하면 인지적 발달도 촉진되고 학교교과목에 대한 흥미도 증가한다는 결과가 제시되었다.
이는 아동의 자아효능감이 인지행동의 변화에 어떤 역할을 하는지 설명하는 데에 매우 유용하다. 자기효능감은 사회복지실천 현장에서 새로운 기술의 학습이 필요한 클라이언트에게 개입하는 프로그램의 요소로 적용될 수 있다. 예) 재발이 잦은 알코올 남용 클라이언트의 단주를 목표로 할 때, 단주 자기효능감의 증진은 개입의 핵심목표가 된다.
이 외에 모델링과 같은 사회학습이론의 기법은 부적응적 행동의 어려움을 갖고 있는 아동이나 청소년, 사회기술이 부족한 정신장애인에 대한 개입기법으로 활용되고 있다. 또한 공포와 두려움을 가진 사람들을 치료하는 데도 성공적인데, 치료자는 위협적인 상황에 대한 대처모델을 보여주고 클라이언트가 어려움 없이 상황을 수행할 수 있을때까지 모델링된 행동을 연습하도록 한다.

참고자료

· 이종복 외 공저 「사회복지실천론」 학현사
· 손병덕 외 공저 「인간행동과 사회환경」 학지사
· 장수미 외 공저 「인간행동과 사회환경」 학지사
· 최순남 「인간행동과 사회환경」 법문사
· 김선아 외 공저 「인간행동과 사회환경」 대왕사