아동발달 이론 중 Piaget와 Vygotsky, Bronfenbrenner의 이론에 대하여 설명하고 각 이론이 보육에 주는 시사점에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동발달 이론 중 Piaget와 Vygotsky, Bronfenbrenner의 이론
1) Piaget의 인지발달 이론
2) Vygotsky의 인지발달 이론
3) Bronfenbrenner의 생태학적 이론
2. 각 이론이 보육에 주는 시사점
1) Piaget의 발달 이론이 보육에 주는 시사점
2) Vygotsky의 발달 이론이 보육에 주는 시사점
3) Bronfenbrenner의 발달 이론이 보육에 주는 시사점
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육이란 아동들의 보호, 교육 받을 권리와 어머니들의 일할 권리를 보장해 주기 위한 제도로서 아동이 속한 가정의 사회 계층과 어머니의 취업 여부를 떠나 모든 아동들이 풍부한 인간관계 속에서 심리적으로 건강하게 자라나도록 지원해 주는 것이며 이를 위한 책임이 개인뿐만 아니라 사회, 국가적 책임이라는 차원에서 다루어지는 것을 의미 한다 보육은 초기엔 주로 영세민이나 보호능력이 없는 시민의 자녀 보호에 중점을 둔 자선적 의미였으나 최근에는 전문적인 사회복지 서비스로서 보호와 교육을 통합된 개념으로 보고 있다. 보육의 여러 정의를 종합하면 교육, 영양, 건강, 안전 등 최적의 영 유아 발달을 위해 제공되고, 부모의 취업 유무, 계층에 상관없이 단순한 보호 차원을 벗어나 교육과 보호를 통합한 개념이며 아동들의 보호, 교육 받을 권리와 부모의 일 할 권리를 보호하며 그 책임은 개인, 사회, 국가가 진다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 아동발달 이론 중 Piaget와 Vygotsky, Bronfenbrenner의 이론에 대하여 설명하고 각 이론이 보육에 주는 시사점에 대하여 논해 보겠다.

<중 략>

일원론적 세계관을 중심으로 유아를 환경의 일부로 보고 다양한 환경에 적응해 가도록 하며, 사람과 자연이 하나가 되고, 사람과 사람이 하나가 되고, 더불어 유아들 모두가 행복한 세상을 만들어 가는 것을 목적으로 한다. 생태유아교육은 자연친화적 유아교육이다. 생태유아교육이 보육에 주는 시사점은 첫째, 생태(생명)중심 교육을 지향한다. 둘째, 공동체 중심 교육을 지향한다. 셋째, 전인(몸, 마음, 영혼)교육을 지향한다. 이러한 특징을 지닌 생태유아교육의 목적은 영유아가 타고난 자연의 본성을 그대로 간직하도록 키우며 본래 가지고 태어난 천성과 잠재된 힘을 키우는 것이다. 이러한 교육을 통해 영유아와 자연 우주 만물이 조화를 이루어 영유아가 행복할 수 있다고 강조한다. 생태유아교육의 교육 내용은 과거 우리나라 마을과 공터에서 영유아가 놀면서 몸과 마음이 하나가 되고, 사람과 자연이 하나가 되는 교육 즉, 삶이자 생활인 교육이다.

참고자료

· 공인숙 외, 영유아보육론, 교육과학사, 2002
· 김성경 외, 아동복지론, 양서원, 2005
· 이영 외, 영유아발달, 학지사, 2009
· 이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2003
· 김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983
· 심우엽, Vygotsky의 이론과 교육, 초등교육연구, 2003
· 이현숙, Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰, 경복논총, 2002