원광보건대 평생교육원과 전북지역 평생교육원 비교분석

소개

이것은 평생교육사 과정을 전부 이수하시고 평생교육 실습을 받는 교육생들의 자기만의 평생교육 프로그램을 만드는데에 큰 도움이 되실 거라고 생각합니다!

목차

I. 원광보건대학교 평생교육 프로그램 과정
1. 원광보건대학교 평생교육 프로그램 과정에 대한 분석

II. 전북지역 평생교육 프로그램 과정
1. 전북지역 평생교육 프로그램 과정에 대한 분석

III. 전국 평생교육 현황파악
1. 전국 평생교육 현황파악 분석

IV. 평생교육 기관 유형

V. 평생교육 활성화 방안

VI. 전반적인 평생교육 과정에 대한 나의 생각 정리

본문내용

이 자료는 평생교육사가 되기 위한 가장 중요한 과정 중 하나인 실습 과정을 실시하고 있는 원광보건대학교 평생교육원의 평생교육 과정과 전북지역내의 평생교육 프로그램이 어떻게 진행되는지를 비교 · 분석해 봄으로써 평생교육이 실제적으로 잘 진행되는 부분과 그렇지 못한 부분을 파악하는 것이 주목적 이라고 할 수 있다.

또한 어떠한 부분이 잘못되고 있는지를 인지하고, 그에 대한 해결책을 모색해 나가는 것도 주요 내용이라고 말할 수 있다.

우선 평생교육의 큰 장점으로는 기존의 학교교육과 같이 연령대 별로 규칙있는 교육을 받는 것이 아니라 어린아이들부터 노인에 이르기 까지 흥미있는 관심사가 같다면 누구든지 학습 받을 수 있다는 것이 큰 장점이라고 할 수 있다.

두 번째로는 기존 학교방식의 일반적인 선택의 강요를 받는 교육이 아닌 폭 넓은 선택의 기회를 학습자가 스스로 선택 할 수 있다는 것이 가장 큰 장점이라고 할 수 있다.

세 번째로는 프로그램에 따라 학습자가 교수자가 될 수 도 있으며, 교수자가 학습자가 될수도 있는 자유로운 역할이 가능하다는 것과 그만큼 수업의 자율적인 참여가 가능하다는 것을 장점으로 말할 수 있다.

이에 반해서 단점으로는 첫 번째 교육생들의 모집에 큰 어려움을 겪는다는 현실적 문제점을 가지고 있다. 이 문제에 주요 핵심은 일반 학교 교육의 경우는 고등학교 까지가 국가적으로 의무교육화 되어 있어 모집을 하지 않아도 대부분의 학습자들이 스스로 학교 교육에 참여하기 때문이다.

하지만 평생교육의 특성상 가장 중요시 되는 것이 바로 자율성 이기 때문에 이 부분에 대해서는 국가적인 차원에서 적극적인 홍보 및 지원이 절실하다고 생각한다.

두 번째로는 지역별로 평생교육 현황의 차이를 보이고 있는데, 이것은 그 지역에 맞는 프로그램을 이용하지 않고, 기존의 프로그램을 그대로 이용하고 있는 현실 때문이라 생각한다. 그러므로 지역별로 학습자 수요조사 요구 및 통계를 통한 지역에 필요한 평생교육 프로그램이 실시되어 져야 평생교육이 더욱 활성화 될 것이라 생각되어진다.

<이하생략>

참고자료

· 원광보건대학교 평생교육원 http://edu.wu.ac.kr/CmsHome/MainDefault.aspx
· 전주대학교 평생교육원 http://conedu.jj.ac.kr/
· 전북대학교 평생교육원 http://www.cec.jbnu.ac.kr/
· 평생교육 진흥원 http://www.nile.or.kr/