[방송대] 인간과 심리 / 지능과 창의성에 관한 이론들 중에서 2개를 선정하여 비교, 논하시오.

소개

2011년에 30점(만점) 받은 과제물입니다.

목차

Ⅰ. 서론 - 목적 및 전개과정

Ⅱ. 본론 - 지능과 창의성의 개념과 이론 비교
1. 지능과 창의성의 의의
1) 지능의 개념
2) 창의성의 개념
2. 지능 이론 - 가드너의 다중지능이론
3. 창의성 이론 - 월리스의 창의적 사고 4단계
4. 지능과 창의성의 관계에 대한 연구

Ⅳ. 결론 - 지능과 창의성의 관계 비교 및 정리

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
- 목적 및 전개과정

지능과 창의성간의 관계에 대해 여러 학자들이 논의 해왔음에도 불구하고 여전히 관계성에 대한 많은 문제들이 제기 되고 있다. 지능과 창의성이 ‘동일한 것이냐’, ‘별개의 것이냐’와 같은 의문점으로 시작하여 펼쳐진 주장들을 살펴보고 필자의 생각까지 논의해보고자 한다. 이 전에 지능과 창의성에 대한 정의를 간단히 살펴보고, 지능과 창의성에 대한 각각의 이론을 알아보도록 한다. 본 과제에서 살펴볼 지능의 이론은 Howard Gardner의 다중지능이론(Multiple Intelligence Theory)이며, 창의성 이론은 Graham Wallas의 창의적 사고 4단계설이다.

Ⅱ. 본론
- 지능과 창의성의 개념과 이론 비교

1. 지능과 창의성의 의의
1) 지능의 개념
지능은 어떤 특정 심적 과제를 잘 수행하는 특수한 능력이라고도 볼 수 있고, 또는 분리된 능력의 집합으로도 볼 수 있다. 심리학에서 학습 및 적응능력으로 보며, 본능적 반응들과는 구별되는 추상적 능력이라 할 수 있다. 본 과제에서 살펴볼 이론의 학자인 가드너는 지능이란 ‘유효한 산물을 창출하여 내는 능력 또는 어떤 문화에서 가치 있다고 여겨지는 서비스를 제공하는 것’, ‘생활에서 접하는 문제를 해결할 수 있도록 가능하게 하는 일련의 기능 들’, ‘문제해결책을 강구할 수 있는 능력으로서 새로운 지식구성과 관련된 것’을 포함하는 것으로 보고 있다.

2) 창의성의 개념
창의성 역시, 개념을 한 마디로 정의하기는 어렵다. 네이버 두산백과사전에는 아예 ‘창의성’이라는 항목이 없고, ‘창의성 개발’이나 ‘창의성 테스트’와 같은 항목만 존재한다. 그 이유는 ‘창의성 개발’이라는 항목을 보면 알 수 있는데, 그 글은 “창의성(독창력)이 실체에 관해서는 아직 충분히 해명되지 못하였다”하고 시작한다. 이것은 창의성에 대한 연구의 시작이 얼마 되지 않았기 때문으로 보인다. 다들 비슷하면서도 조금씩 다른 말로 표현되고 있으므로 ‘새로움’, ‘문제 해결을 위한 상상력’, ‘유용한 것’ 들과 같은 키워드로 압축하고자 한다.

참고자료

· 김득란 · 유효순 · 이영애 · 홍순정 공저,『 인간과 심리 』, 한국방송통신대학교출판부, 2010.
· 홍순정, 『 지능과 창의성 』, 양서원, 1999.
· Robert J. Sternberg, 『 지혜, 지능 그리고 창의성의 종합 』, 시그마프레스, 2004
· 김현실, 「 아동의 지능 이해를 위한 새로운 패러다임: 다중지능이론(Multiple Intelligence Theory) 」, 2007.
· 안성혜, 「 에듀테인먼트로 창의력을 계발하는 다중지능 교육프로그램 」, 2010.
· 교육전남, 「 다중지능이론(Multiple Intelligence Theory) 」, 2000. 12월호.