부모교육과 지역사회-유아교육기관과 부모와 지역사회 연계의 필요성, 교사와 부모의 관계, 교육기관과 지역사회 관계, 부모와 지역사회 관계, 부모교육 프로그램에 대한 지역사회의 역할

소개

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목차

Ⅰ 서론
1.부모교육과 지역사회와의 연계 목적
2.부모교육과 지역사회와의 연계 목표
3. 유아교육기관과 부모, 지역사회 연계의 필요성

Ⅱ 본론
1. 교사와 부모의 관계1) 교사와 부모의 관계성2) 교사의 부모에 대한 태도3) 부모의 교사에 대한 태도4) 교사와 부모가 협조를 통해 달성할 수 있는 가치2. 교육기관과 지역사회 관계1) 교사와 지역사회의 관계성2) 지역사회 시민으로서의 교사 태도3) 지역사회 지도자로서의 교사 태도
4) 교육기관과 지역사회가 협조를 통해 달성할 수 있는 가치
3. 부모와 지역사회 관계1) 부모와 지역사회의 관계성2) 지역사회 시민으로서의 부모 태도
3) 지역사회가 부모에게 대하는 태도
4) 부모와 지역사회 협조를 통해 달성할 수 있는 가치
4. 부모교육 프로그램에 대한 지역사회의 역할
1) 부모센터(parent center)
2) 아동양육 정보 전화(child care switchboard)
3) 어머니-영아 프로그램(maricopa county mother-infant program)
4)교육기관과 부모 연계 프로그램

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ서론
1.부모교육과 지역사회와의 연계 목적
1) 교사와 부모의 관계
교사와 부모 사이에 아동과 교육에 대한 깊은 이해를 하고, 유아들은 그들의 가능성을 개발할 수 있도록 교사와 부모가 연계하여 공동의 관심사와 좀 더 나은 프로그램과 교육의 기회를 창출하기 위하여 함께 노력한다.
2) 교육기관과 지역사회 관계
교육기관은 지역사회에서의 금전적인 후원뿐만 아니라 자원봉사 등 어린이들에 대한 보육서비스향상을 위한 다양한 후원과 유대 관계가 지속적으로 있어야 한다.
3) 부모와 지역사회 관계
부모와 자녀간의 따뜻한 신뢰감을 조성하기 위하여 그리고 유아를 교육기관에 맡기는 고정관념에서 벗어나 더불어 지역사회와 함께하는 교육으로 발상을 전환하고자 함이다. 부모들에게는 보다 효율적인 부모역할을 할 수 있도록 기술을 키워 준다.

<중 략>

샌프란시스코에 위치하며 여러 단체로부터 재정지원을 받아 관심있는 이웃, 사회사업가, 기타 전문가, 그리고 자녀의 탁아 서비스를 찾고 있는 부모들의 전화문의에 응한다. 그 지역에 있는 가정탁아, 탁아소, 베이비 시터, 등교전후 탁아에 관한 광범위한 정보를 가지고 문의에 응한다. 탁아소나 가정탁아를 시작하는 것, 그리고 인가를 받는 것에 대한 정보도 얻을 수 있다. 이외에도 편부모를 위한 자료센터, 장난감 재활용 센터, 아동양육관계 법령에 대한 기술적인 도움 등의 서비스를 제공한다. 여러 모로 이곳은 가족에 관한 정보와 제시를 받을 수 있는 기관이다. 한 해 평균 6,649명의 아동들이 이 기관의 서비스를 받는 것으로 나타났다.
3) 어머니-영아 프로그램(maricopa county mother-infant program)
이 프로그램은 미국 애리조나주 피닉스에서 주의 지원을 받아 병원에서 실시된다. 임신한 십대와 십대 어머니를 대상으로 조기 아동학대 예방책으로 시작되었다. 출산 후 처음 며칠 동안의 부모-자녀 관계에서 이상함을 보이는 어머니들이 의료진의 의뢰로 참여하기도 한다.

참고자료

· 정옥분 저, 부모교육, 학지사 2008
· 연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
· 김희진 저, 부모 교육과 지원, 파란마음 2006
· 권건일, 이주영 외 저, 글로벌 시대 부모교육, 양서원 2011
· 고정곤, 김소영 외 저, 현장중심 부모교육의 이론과 실제, 양서원 2008