청소년기에 이루어야할 심리사회적 발달에는 어떠한 것이 있는지 서술하시오.

소개

청소년기에 이루어야할 심리사회적 발달에는 어떠한 것이 있는지 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 청소년기 전기에 이루어야 할 심리사회적 발달
2. 청소년기 후기에 이루어야할 심리사회적 발달

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고자료

본문내용

Ⅰ 서론
청소년기는 아동기로부터 성인기로 전환되는 과도기이다. 연령적으로 대략 12~24세까지 지속되며 이것은 12~18세의 청소년기 전기와 18~24세의 청소년기 후기로 구분할 수 있다. 청소년기 전기에는 급속한 신체적 변화와 더불어 성인생활에 준비하기 위한 여러 과제에 집중한다. 청소년은 신체발육이나 인지적 성숙, 사회적 행동양식 등에서 아동기를 벗어났지만 아직도 성숙과 사회화가 요구되며 아동과 성인의 이중적 성격을 띠므로 이들을 주변인 또는 중간인으로 부르기도 한다. 청소년기에 관한 이론들은 공통적으로 청소년기를 인생의 매우 중요한 시기로 간주했다. 어떤 사회에서는 아동기에서 성인기로의 전환을 기념하는 특수한 의식을 갖기도 한다.

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다시 말해서 자신이 어떤 직업에 필요한 교육과정 및 그 직업에서 요구되는 직무를 성공적으로 완수할 수 있다는 기대가 전공과 직업선택에 매우 중요한 역할을 한다. 한 조사에 의하면 남자들은 전통적으로 남자의 직업으로 간주된 회계사, 엔지니어, 수학자, 경찰관 등의 영역에서, 여자들은 초등학교 교사, 가족학자, 물리치료사, 비서와 같은 일반적으로 여성의 분야로 인식되는 영역에서 높은 자기능력의 기대를 보였다. 그러나 이러한 능력에 대한 기대의 차이가 이 직업들을 갖는데 필요한 실제능력에 대한 테스트를 반영한 것은 아니었다. 결국 이런 현상은 전공이나 직업선택에 성별로 유형화된 구분이 존재한다는 것을 보여준다. 어떤 청소년들은 직업 선택에서 상황적 요인의 영향을 받는다. 예를 들면, 고등학교를 중퇴한 사람은 선택할 수 있는 직업의 범위가 매우 제한된다. 또한 여자들은 결혼과 자녀양육에 가치를 부여하는 정도에 따라 직업 선택 및 그에 대한 헌신의 정도가 결정된다고 볼 수 있다.

참고자료

· 최은경, “청소년 자녀와의 의사소통 향상을 위한 부모훈련 프로그램 개발”, 한남대, 2003
· 장휘숙, “청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영향”, 한국발달심리학회, 2010
· 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011