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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 정의

Ⅲ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 원인

Ⅳ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 특징
1. 지체부자유의 의미
2. 원시반사운동의 자기제어
3. 긴장과 이완의 자기조정
4. 동작주체로서의 자기의 문제

Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 분류
1. 경련성(spasticity)
2. 무정위성(athetosis)
3. 강직성(rigridity)
4. 운동실조설(ataxia)
5. 진전성(tremor)
6. 무긴장성 / 무력성(atonia, flaccidity)

Ⅵ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 발생빈도

Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 치료방법
1. 물리치료
1) 사용하지 않음에 따른 근육의 위축이나 약화 예방과 비정상적인 자세로 관절 구축 예방
2) 운동발달 향상
2. 약물치료
1) 항경련제
2) 항경직제
3) 항콜린제
4) 보톡스, 알코올, 페놀
3. 수술치료
1) 건신장술, 유착이완술
2) 후신경근절제술
3) 소뇌자극법
4) 시상차단술
4. 보조기 처방

본문내용

Ⅰ. 개요

뇌기능 부적응을 가진 뇌성마비아의 경우는 운동기능 장애와 더불어 시․청각, 언어, 지능 등의 장애를 이중 삼중으로 수반하고 있어서 특이한 심리적 특성을 나타내는 경향이 있다. 지체부자유라는 원인에 의해 심리적 부적응에 빠져있는 경우도 있다. 신체에 장애가 있을 때 필요 이상으로 그것을 의식하여 타인이 자신을 낮게 평가하고 있다고 느끼거나 그와 같은 판단을 그대로 수용했을 때 자기 자신에 대한 저평가(devaluation)가 발생한다.
자기지각(self-perception)에는 그와 같은 주변의 조건이 거의 필연적으로 얽혀 있는데, 그것을 어떻게 처리하는가는 결국 그 개인에게 맡겨진 문제이다. 불행감을 극복하면 자신에 대한 공정한 평가나 자기존중감도 발생한다. 신체심리학적 측면에서 장애수용은 의미가 크다. 자기개념이 확립된 연령의 중도 장애아에 있어서는 더욱 중대하면서 매우 어려운 과제이다.
수용의 과정은 말하자면 긴 비탈길을 느릿느릿하게 오르는 자세로 받아들여진다. 개인의 내부에서 전개되는 심리적인 고통은 제3자는 상상도 할 수 없을 만큼 격심하고, 신체적인 결손은 심리적인 결손에 의해 더욱 증가된다. 자신이 인간으로서 불완전하다는 의식은 활동력을 저하시키고 의욕을 감소시켜 자칫하면 새로운 장면으로의 전환을 곤란하게 한다.
운동기능의 장애는 신체나 운동의 발달을 지체시키는 것은 물론이고, 심리적 발달에도 매우 큰 영향을 미친다. 운동기능의 장애는 이동의 곤란과 손․팔 동작의 부자유로 인하여 유아기에 있어서 탐색활동이나 놀이를 제한하여 경험의 부족을 이야기하고, 자기를 표현하는 말하고 쓰기 기능에 영향을 미치게 되고, 학습기회가 결핍되는 결과를 초래한다. 호기심이 부족하고 자립심이 길러지지 않아 오히려 욕구불만 상태에 빠지거나 비사회적 성격으로 발전하기도 한다.
간접적 요인으로는 부모의 양육태도로서 체부자유아를 가진 부모(특히, 어머니)는 자신의 아기가 장애를 가지고 있다는 것에 심리적 충격을 받아 정서적 혼란에 빠지게 되어 아동에 대한 적절한 양육태도를 취할 수 없는 경우가 많다. 익애나 과보호로 양육된 아동은 소극적이고 자립심이 부족하여 자기중심적 성격으로 발전될 가능성이 있다. 또한 거부나 방임으로 길러진 아동은 애정결핍으로 내향적인 성격을 만들기 쉽다. 이러한 부모의 태도는 지체부자유아의 행동․성격에 미치는 영향은 물론이며, 운동능력이나 학습능력의 발달을 지체시키는 원인도 될 수 있는 것이다.

참고자료

· 김관일 - 뇌성마비아를 위한 음악치료, 특수교육연구, 1992
· 김동렬 - 뇌성마비의 원인에 대한 통계적 관찰, 전남대학교 의과학연구소, 1967
· 송준만, 유효순 - 특수아동교육, 교문사, 1996
· 이준희 - 뇌성마비의 분류와 치료에 관한 고찰, 가천의과학대학교, 2002
· 조미애 외 4명 - 위험인자를 지닌 신생아에서의 뇌성마비 발생빈도, 대한재활의학회, 1997
· 정유선 - 뇌성마비인의 운동 효과, 용인대학교, 2010