우리나라 청소년의 약물남용 현황을 조사하고 대책을 생각해보기

목차

1. 청소년 약물남용의 실태
(1) 약물사용 경험

2. 청소년 약물남용의 원인
(1) 사회적 요인이 가장 강력
(2) 잘못된 인지 및 태도요인
(3) 특징적인 성격요인
(4) 약물학적 요인-의존성과 재강화 야기
(5) 행동요인-가치 체계에 문제

3. 청소년 약물 대책방안
(1) 학교는 가장 초기에 예방이 이루어져야 할 곳
(2) 학교 약물예방 프로그램의 개요
3-1 학년별에 따른 약물남용의 교육
1) 초등학교 1-2학년
2) 초등학교 3-4학년
3) 초등학교 5-6학년
4) 중학교
5) 고등학교
3-2 청소년 약물남용의 치료 및 재활대책
3-3 약물 교육의 일반목표

본문내용

1. 청소년 약물남용의 실태
(1) 약물사용 경험
① 청소년 약물남용은 증가하는 추세에 있다.
청소년 약물남용 추세를 보면 89년에서 91년은 하락세, 91년에서 93년은 약물에 따라 증가하거나 감소하는 경향을 보이다가 93년에서 96년은 대부분의 약물이 증가하는 추세이다. 특히 여자의 술, 담배, 각성제 사용경험이 매우 빠른 속도로 증가하고 있음을 알 수 있다.
② 한국 청소년은 미국 청소년보다 약물남용을 적게 한다.
하지만 술과 각성제의 경우 한국 고등학생이 흡입제의 경우 한국의 기타집단 청소년이 많이남용하는 것으로 나타났다.
③ 우리나라 청소년의 약물사용 경험순위는 술, 진통제, 담배, 진해제, 각성제, 수면제, 본드가스, 신경안정제 등이다.
각 약물의 사용유무면에서 볼 때 일상적 사용약물은 술(71.8%), 진통제(66.4%), 담배(29.6%)이며, 가끔 사용약물은 진해제(13.5%), 각성제(11.0%), 수면제(5.7%), 본드(4.3%), 가스(4.1%), 신경안정제(3.6%) 등의 순이다.

< 중 략 >

3-1 학년별에 따른 약물남용의 교육
1. 초등학교 1-2학년
학생들 스스로 자신의 몸에 대해 올바른 생각을 갖고 자신의 건강을 유지하는데 필요한 기본적인 것들을 이해할 수 있도록 하며, 식품과 비식품을 구별하고, 약물, 의약품 그리고 가정용 화학약품과 같은 비식품의 가치를 올바로 이해하게 하며, 오염물질을 포함해서 위험한여러 물질들이 인체에 미칠 수 있는 나쁜 영향들을 알아보는 것이다.
2. 초등학교 3-4학년
약물들을 유익하게 사용하는 것이 어떤 것인가를 알고, 만일 약물들을 잘못 사용하거나 남용하면 어떤 해가 있는가를 깨닫게 하며, 본드 같은 휘발성 화학물질의 흡입행위나 의약품이나 약물 또는 그밖의 화학물질들을 잘못 사용하는 경우 건강과 생명을 잃을 수 있다는 사실을 바로 알게 해서 학생들이 잘못되는 일이 없도록 하는 것이다.

참고자료

· 없음