Erikson의 심리사회적 발달단계와 내가 경험한 과업과 위기 분석

목차

1. 제1단계: 유아기-신뢰감 대 불신감(0-1세) ☞ 희망
2. 제2단계 :초기 아동기-자율성 대 수치심과 의심(2-3세) ☞ 의지력
3. 제3단계:유희기(후기아동기)-주도성 대 죄책감(4-5세) ☞ 목적
4. 제4단계:학령기- 근면성 대 열등감(6-12세) ☞ 능력
5. 제5단계:청년기-자아정체감 대 역할 혼란(13-20세) ☞ 충성심
6. 제6단계:초기 성인기-친밀감 대 고립감(20-40세) ☞ 사랑
7. 제7단계:중년기-생산성 대 자기 침체감(40-65세) ☞ 배려
8. 제8단계:노년기-자아통합 대 절망감(65세 이후) ☞ 지혜

본문내용

엑릭슨의 심리사회적 발달 8단계
에릭슨은 각 발달 단계마다 긍정적인 요소와 부정적인 요소를 함께 포함시켰는데 이를 어떻게 극복하고 처리하느냐에 따라 인격이 달라진다고 주장하였다.
1. 제1단계: 유아기-신뢰감 대 불신감(0-1세) ☞ 희망
어머니의 보살핌에 유아는 일관성,신뢰성,예측성을 느끼는 것이 중요하다. 반대로 유아에 대한 엄마의 보살핌이 적절치 못하면, 거부적이거나,공포,의심,우려등을 초래케한다면 유아에게 “위기”를 야기 시키게된다. 실제로 인간이충실한 성장을 하기위해서는 어느정도 불신감을 경험할 필요는 있지만, 그래도 과도한 불신감보다는 기본적 신뢰감을 많이 경험할수록 더욱 정상적인 발달을 할수있다고 보았기 때문에 불신감 보다는 신뢰감을 좀 더 중요시했던 것이다.

2. 제2단계 :초기 아동기-자율성 대 수치심과 의심(2-3세) ☞ 의지력
기본적 신뢰감이 획득되어 자율성과 자기조절이 획득이 가능해지며, 신체및 지적인 면이 빠르게 발달하여 말을 하게되고, 사회적 양식을 알게되며, 독립적으로 주위환경을 탐색하기 시작한다.
이시기에는 대소변 가리기 훈련은 아동으로 하여금 자신의 행위에 대한 독립심을 키워줌으로써 자율성 개발에 기초를 마련해 준다. 미성숙한 상태에서 외부통제가 너무 빨리 또는 엄격하게 가해지는 경우, 아동은 자신의 통제능력이 미약하고 외부압력자를 통제할 수 없다는 무력감으로 수치심이나 회의를 갖게 된다.
여기서 수치심이란 타인들의 눈에 자신이 좋게 보이지 못한다는 느낌으로서, 오줌을 싼 유아가 타인들이 자신의 이런 실수를 보게 될까바 두려워 하는 것을 말하며, 회의란 자신이 강력한 존재가 못되어 타인들의 통제를 받는다는 것을 느끼는 데서 생기는 것이다. (책임감을 회피하려는 경향을 보이거나, 구순기로 퇴행, 절대적이고 고집이세며, 타인의 도움을 거부함으로써 진보를 가장 하려고도 한다)

3. 제3단계:유희기(후기아동기)-주도성 대 죄책감(4-5세) ☞ 목적
아동의 스스로 어떤 목표나 계획을 세워서 그 일에 성공하고자 노력하는 시기(목표지향적, 경쟁적이 됨)이다.

참고자료

· 교육사회학 [공석영 MJ미디어 2003]
· 신교육사회학 [김정호 MJ미디어 2004]
· http://keatom01.blog.me/140055908446