(가족생활교육)부모-자녀 간 관계향상을 위한 프로그램을 소개하고 개인이 생각하는 가장 효과적인 프로그램을 제안하시오.

소개

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목차

1. 학교기반 부모교육 프로그램
2. 멀티테라피 미술치료 프로그램
3. 독서치료 프로그램
4. 개인 생각

본문내용

1. 학교기반 부모교육 프로그램
이 프로그램은 크게 오리엔테이션, 문제인식단계, 대처기술 습득 단계, 마무리의 4단계로 구성된다. 오리엔테이션 단계는 1회기로 신뢰감 형성 및 자기소개를 위한 활동을 하며, 전체 프로그램의 개괄을 설명하는 등의 프로그램의 체계를 세우는 단계이다. 참가자간의 신뢰도를 높이고, 질문지를 통해 스트레스 정도와 부모-자녀 관계의 만족을 진단해 본다. 또한 실시하게 될 프로그램의 성격 및 목적을 이해하고 프로그램을 통해 이루고자 하는 목표를 찾고 나누게 한다.
다음 단계는 문제 인식단계이다. 2회기에서는 자녀 지도에 대한 어려움을 집단원들과 나누고, 3회기에서는 자녀와 관계된 문제 상황들을 공감하고 역할극을 실시해 본다. 4회기에서는 의사소통이 막히는 단계를 토론하고 강의와 적용사례들의 역할놀이를 한다.

<중 략>

1회기는 신뢰감 형성의 단계로 프로그램 소개 및 연구자와 가족의 친밀감과 신뢰를 형성하고 지켜야할 약속을 정하였다. 아이의 마음을 알아보기 위한 검사로 동적 가족화와 나무그림검사를 하였고 부모의 자존감 평가를 하였다. 프로그램을 소개하고 도입노래를 배우고 ‘해야 할 것과 하지 말아야할 것’ 목록을 읽고 싸인 하였다. 가족 놀이 활동은 자신이 생각하는 가족 구성원의 이미지를 모형물로 선택하는 가족놀이가계도를 진행하였다. 놀이 활동을 하면서 자연스럽게 가족에 대한 이미지를 탐색하고 평가할 수 있도록 하였다. 2회기와 3회기는 정서적 이완을 위하여 독서치료 프로그램을 구성하였다. 3회기에 배경음악을 틀고 책을 읽으며 가족 협동화 그리기를 하였다. 서로 그림의 의미를 설명하고 의도를 이야기하면서 가족이 서로의 마음을 이해할 수 있도록 하였다. 4회기와 5회기는 수용 및 유대감 증진을 위하여 구성되었고, 가족의 분리와 연결을 경험 할 수 있도록 구성되었다. 6회기와 7회기는 문제해결 및 좌절극복을 위하여 자기표현과 공동목표 사이의 갈등 해결과 조화 추구를 목표로 프로그램을 진행하였다.

참고자료

· 없음