야외교육(야외학습) 의의, 야외교육(야외학습)과 야외탐사, 야외교육(야외학습)과 야외탐구활동, 야외교육(야외학습)과 야외활동, 지역학습, 야외교육(야외학습)과 현장학습, 야외수업

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 야외교육(야외학습)의 의의

Ⅲ. 야외교육(야외학습)과 야외탐사
1. 청둥오리
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
2. 흰죽지
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
3. 알락오리
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
4. 흰비오리
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
5. 재갈매기
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
6. 큰재갈매기
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지

Ⅳ. 야외교육(야외학습)과 야외탐구활동

Ⅴ. 야외교육(야외학습)과 야외활동
1. 소개하기(인사게임)
2. 간단한 노래와 율동
1) 산 할아버지
2) 학교 가는 길
3) 신난다
3. 짝 짓기 놀이(전체 놀이)
1) 짝 빼앗기
2) 옆에 옆에
3) 짝지놀이
4) 나는 너가 좋아
5) 나눔
4. 조 나누기
5. 조별 대항 경기
1) 탄일종게임과 노래
2) 신문 글자 찾기(노래 제목 제시) - 노래 부르기
3) 토큰 전달하기
4) 대표자 게임
5) 자음 · 모음 맞추기 놀이
6) 삐에로게임
7) 암호해독
8) 이구동성 게임

Ⅵ. 야외교육(야외학습)과 지역학습

Ⅶ. 야외교육(야외학습)과 현장학습
1. 준비 단계
1) 문헌 수집
2) 지역선정
3) 지질조사
4) 타당성 판단
2. 실시 단계
1) 정밀조사
2) 자연환경 지도 작성
3. 정리 단계

Ⅷ. 야외교육(야외학습)과 야외수업

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지식문명의 발전과정에 따라 지속적으로 진보하는 더욱 많은 양의 지식과 노하우를 효율적으로 그리고 대규모적으로 전달한다는 사명을 가지고 있다. 이러한 사명의식에서 바라보면 전통적으로 요구받던 물량적이고 지식중심적인 교육의 틀은 더 이상 적합하지 못하다고 할 것이다. 늘어나는 지식과 기술을 습득하고 행동의 폭을 넓히기 위해서는 생애를 통하여 학습할 기회가 마련되어야 한다. 이러한 교육적 과제가 성공하려면 교육은 네 가지의 근본적인 학습유형을 중심으로 조직되어야 한다. 물론 이 네 가지 유형은 서로 간에 빈번한 접촉, 교차, 교환이 이루어지기 때문에 결국 전체로서의 하나를 이루게 된다.

알기 위한 학습은 학습하는 법에 대한 학습을 전제로 하는 것으로서 집중력, 기억력, 사고력을 키워 나가는 것이다. 지식을 얻기 위해 도구(집중력, 기억력, 사고력)의 사용법을 숙달하는 것. 바로 이것이 알기 위한 학습이다. 지식을 획득하는 일은 지속적 과정이며, 모든 형태의 경험들에 의해 풍요로워질 수 있다. 초기교육은 삶의 전 과정을 통한 계속학습을 가능하게 할 씨앗과 터전을 제공하는 것이다.

<중 략>

2) 신문 글자 찾기(노래 제목 제시) - 노래 부르기

또는 팀별로 종이쪽지를 나누어준 뒤(여기에는 신나는 가요 제목이) 그 제목을 신문에서 한 글자 한 글자를 찾은 다음 빨리 나와서 팀 원 중 누군가가 반주기에 맞추어 그 노래를 부른다.
음정, 박자, 가사가 틀리면 다른 팀에게 기회가 넘어간다. 음정, 박자, 가사 중 하나라도 틀리면 땡과 함께 다른 팀이 얼른 뛰어나와 다시 불러 잘 부르면 점수가 그 팀으로 가게 된다. 다른 팀도 글을 찾으면 똑같은 기회를 준다.

3) 토큰 전달하기

4개 줄로 4개 팀대항으로 한다. 인원수만큼 빨대를 준비하고 토큰 5개를 준비한다. 맨 앞에서부터 빨대를 입에 물고 토큰을 빨대에 끼운 후 뒤 사람에게 전달하도록 한다.

4) 대표자 게임

① 모둠별 대표자 선출
코 큰 사람, 엉덩이 큰 사람(남녀 각 1명씩), 마음이 잘 통하는 사람(남녀 각 1명씩)
② 대표자 경기
· 코 큰 사람 : 코로 풍선 빨리 불어 터뜨리기.
· 엉덩이 큰 사람 : 엉덩이 씨름(물건 빨리 집어 올리기)
· 마음이 잘 통하는 사람 : 손을 뒤로 한 채 파트너와 함께 풍선을 다리에서 가슴으로 들어올린 뒤 서로 껴안고 터뜨리기.

참고자료

· 김석우, 야외현장학습이 환경 가치 태도에 미치는 효과, 광주교육대학교, 2000
· 박선주, 초등학교 야외교육활동 교육과정 개발 및 적용, 광주교육대학교, 2006
· 박원임, 야외교육으로서의 수련활동과 지도방법, 한국청소년지도육성회, 1990
· 신재한, 교육학개론, 이담북스, 2012
· 이주욱, 상생학교 야외교육 활동 체험에 대한 질적연구, 고려대학교, 2008
· 조원석, 야외활동이 청소년에게 미치는 교육적 영향에 관한 일 연구, 연세대학교, 1986